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2013年郑州市语文高三第一次质量预测分析 朱建军 一、一测命题思路： 1．形神兼备，模拟全国课标卷。今年一测体现了以下三个特点：题型内容同高考，答题形式仿高考，作文评卷似高考。（1）一测命题从试卷结构到考试内容与2012年全国课标卷基本一致。（2）这次一测与前两年相同，仍然采用网上阅卷的形式。一测按全国课标卷的形式分别设计了试题卷和答题卡。（3）这次一测作文评卷，像高考一样，采用的是双评形式：一、二评打分误差在一定分值以内的，取二者的平均分；一、二评打分误差超过该分值的，三评，三评分与一、二评分接近者（在一定分值以内）取平均分；三评分与一、二评分均超过一定分值的，上交组长仲裁。 2．依标扣纲，体现新课程理念。今年一测依据《普通高中语文课程标准（实验）》和《2012年考试大纲（课程标准实验版）》命题，全卷注重基础知识与基本能力，引导语文教学回归根本，突出强调语文能力和素养。如第二大题8、9两题古代诗歌阅读考查学生鉴赏表达技巧、评价作品思想内容的能力；10题名篇名句默写篇目全部出自课标推荐背诵的64篇文言诗文背诵推荐篇目之内；第三、四大题选考文本阅读中探究性试题的设置，着重考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。第五大题15题通过“语句衔接”考查学生语言表达的连贯能力；16题对新闻事件进行点评，培养学生语言表达准确、鲜明的能力；17题仿写语句综合考查学生语文知识和能力的运用。 3．注重落实，规范阶段性复习。第一阶段复习。按照我市毕业班复习安排，第一阶段复习（2012年8月下旬—2013年元月中旬）为基础知识复习阶段。教学内容与进度：（1）建议选修《语言文字应用》模块的教学。（2012年8月下旬—10月中旬）（2）建议选修《外国小说欣赏》《中外传记作品选读》《文章写作与修改》模块的教学。（2012年10月中旬—11月上旬）（3）必修1-必修5教材的复习（2012年11月上旬—2013年元月中旬）因此，一测命题我们有意识地体现这一复习要求，如名篇名句默写所选苏轼的《赤壁赋》出自高中必修2教材、白居易的《琵琶行》出自高中必修3教材，另外文言实词和翻译的考查点“举”“属”“假”均在老版《教学大纲》要求掌握的120个“常见文言实词”内，“辄”（动～得咎）、“韪”（冒天下之大不～）等也是常见的实词。引导学生关注课本，重视基础。 4．贴近生活，关注社会新热点。这一特点在第五大题13、14、15题句子的选择，16题对“一些高校取消长跑”这一新闻事件进行点评，以及第六大题材料作文的立意上都有所体现，从而引导考生关注生活，关注社会新热点。 二、考生总体表现分析 （一）我市学生总体表现分析 表1 语文全卷统计数据 年度 满分 分值 平均分 难度 2012年 课标卷 全卷 150 99.13 0.66 2013年 一测卷 全卷 150 99.13 0.66 注：试卷总数50129份，实考人数47199人，缺考2930人。 从表1可以看出，2013年一测试卷的难度与我省2012年全国课标卷完全一致。 表2 语文试题统计数据 小题 答案 分值 平均分 难度 区分度 1 D 3 2.50 0.83 0.28 2 D 3 2.37 0.79 0.27 3 B 3 1.59 0.53 0.40 4 C 3 2.60 0.87 0.26 5 D 3 2.48 0.83 0.34 6 D 3 0.87 0.29 0.07 7 10 5.37 0.54 0.34 8 5 1.88 0.38 0.26 9 6 2.91 0.49 0.27 10 6 3.79 0.63 0.50 11(1) 5 3.13 0.63 0.20 11(2) 6 4.55 0.76 0.26 11(3) 6 2.92 0.49 0.26 11(4) 8 4.78 0.60 0.20 12(1) 5 4.25 0.85 0.13 12(2) 6 4.21 0.70 0.17 12(3) 6 4.26 0.71 0.15 12(4) 8 5.33 0.67 0.14 13 C 3 1.60 0.53 0.35 14 D 3 1.76 0.59 0.27 15 C 3 2.32 0.77 0.34 16 5 2.97 0.59 0.17 17 6 4.24 0.71 0.16 18 60 42.28 0.70 0.15 注： （1）试题的难度是指一个试题或试卷的难易程度，用平均成绩与满分值的比值来表示。一般来讲，试题难度在0.2-0.8之间较为合适（其中难度在0.2-0.49的较难，在0.5-0.79的为适中，在0.8以上的较易），否则会影响试题应有的区分度。 （2）试