5E教学模式应用于高中生物核心概念教学.docVIP

5E教学模式应用于高中生物核心概念教学 　　摘 要 根据本节“遗传信息的传递――DNA复制”的科学史实较多，且核心概念不易理解的特点，应用5E教学模式，引导学生开展探究性学习活动，促进学生新旧概念的认知冲突，帮助学生自主建构、理解并应用新概念，提高核心概念教学的有效性，并提高学生处理信息的能力，提高生物学素养。 　　关键词 5E教学模式 核心概念 高中生物 遗传信息的传递 DNA复制 　　中图分类号 G633.91 文献标志码 B 　　5E教学模式是美国生物学课程研究（BSCS）开发的一种基于建构主义理论和概念转变理论所开发的一种教学模式，该模式将课程分为参与（engagement）、探究（exploration）、解释（explanation）、拓展（elaboration）及评价（evaluation），简称5E教学模式。“参与”是5E教学模式的起始环节，通过创设问题来激发学生对学习内容的兴趣。问题情境可与课程内容和教学任务联系起来，尽量与学生的生活实际相联系，激发学生主动探究，自觉构建知识。“探究”是5E教学模式的中心环节，新课程提倡学生是主体，教师是引导者和组织者。这一环节就要求教师根据学生的认知冲突，引导学生进行探究。教师只需对学生思维活动进行适当引导，使学生能掌握准确的生物学概念。“解释”是5E教学模式的关键环节，教师要引导学生对探究结果进行分析和解释，让学生