《课内学习15小鸟和守林老人》初中汉语人教版《初中汉语第2册》七年级下册课件.pptVIP

吴然 知识目标：学习，理解生字、词并且学会运用。 能力目标：整体把握文章的内容和作者的写作思路。 情感目标：感受老人对小鸟的关爱以及对老人的信任和依恋，懂得人与自然和谐相处的道理，具有爱护环境、保护环境的社会意识。 重点：培养学生的自学能力。 难点：体会和感受小鸟与守林老人之间的信任给人带来的感动。 吴然 　　1945年生，云南宣威人。中国作家协会会员、春城晚报高级编辑。代表作有散文诗集《歌溪》、《一碗水》、《我的小马》、《小鸟在歌唱》、《天使的花房》等10多部。其中《民族小学》、《新年礼物》、《珍珠泉》、《杨梅会》等被编入九年义务教育小学语文教科书。 亮晶晶： 彼此： 询问： 利斧： 阻挡： 形容物体明亮闪烁 互相 征求意见；打听 锋利的斧头 阻止，挡住 拜访： 敏感： 成千上万： 哀鸣： 表示有目的地去看望别人并跟他交谈。 形容对外界事物反应很快。 形容数量比较多 悲哀地叫 1、树林中突然来了个白胡子老头鸟儿们心情如何？ 明确：惊奇（询问）（争论） 2、鸟儿们为什么认定老人是它们的保护神？ 明确：A老人制止砍树的人。B轻轻地抚摸受伤的树干，从地上拾起掉下来的鸟窝，轻轻安放在树枝上。 3、老人展开的布告上可能写些什么？（想象一下） 明确：禁止砍伐树木，违者处罚。 4、这一夜老人为什么睡得很好? 明确：取得了小鸟的信任。所