2018年八年级物理上册 4.1 从全球变暖谈起导学设计 （新版）粤教沪版.docVIP

PAGE PAGE 3 4.1　从全球变暖谈起 教材解读 　温度是热学中最基本的概念之一，是学习本章的基础。温度计作为一种基本测量工具，在后面的热学实验中要经常用到，正确使用温度计既是一种基本技能，又是进一步学习热学知识及其他知识的基础。本节教材的编写思路是：首先通过“全球气候变暖”这一话题，引起学生对环境温度问题的关注，从而引发学生思考“什么是温度、怎样测量物体的温度”等问题；然后通过“活动1”让学生亲身感受温度，并确认需要用温度计来测量温度；再通过“活动2”观察温度计的量程和分度值，了解温度计的测温原理，在此基础上，介绍摄氏温标及温度计的分度方法；最后通过“活动3”让学生学会用温度计测量液体的温度。教材中对温度的概念没有直接硬性给出，也没有停留在字面讨论上，而是把视野扩展到对人类生存环境造成影响的温室效应，从关注整个人类生存的角度出发，激发学生学习温度知识的欲望，使学生树立正确的科学观。 (续表) 教学目标 知识与技能 1.理解温度的概念，能说出生活环境中常见的温度值。 2.知道温度计的使用方法，会用温度计测量温度。 过程与方法 观察温度计的构造；练习用温度计测量水的温度。 情感、态度 与价值观 尝试对温室效应和热岛效应等社会问题发表自己的见解，增强环保意识。 重难点处理 重点：正确使用温度计。教学时教师可以有意识地演示几种学生易犯的错误做法，让学生对这些做法进行评价，