宿建德江第2课时（长春版四年级下册语文获奖ppt课件）.pptVIP

;1.背诵并默写古诗。（重点） 2.理解诗人所描写的景色，体会诗人忧愁的情感。（难点）;通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。;核心问题： 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 串珠问题： 1.一读：诗人泊舟建德江边时，产生了什么样的心情？ 2.二品：诗人按什么顺序描写眼前景物？诗中都描写了哪些景物？诗人感受到了什么？;;移舟泊烟渚;日暮客愁新;再写出两句写“愁”的诗句。;野旷天低树，江清月近人。;什么是借景抒情？ 对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。 借景抒情的作用有哪些？ 自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，使感情更加有感染力。 运用： 见本课“课后练习单”第二、2题。;同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!;核心问题：;1.一读：诗人泊舟建德江边时，产生了什么样的心情？;2.二品：诗人按什么顺序描写眼前景物？诗中都描写了哪些景物？诗人感受到了什么？;宿建德江;《宿建德江》描写的是诗人停船夜宿建德江江边时看到的景象，抒发了诗人对家乡的思念之情及感慨人生的复杂心情。;;人言落日是天涯，望极天涯不见家。已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。(《相思》李觏(gòu)) 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。(《春夜洛城闻笛》李白) 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。(《黄鹤楼》崔颢);【中国古代对故乡的雅称】;以“明月”寄托思乡怀友之情的诗句; 诗人描写了停船夜宿在建德江边时看到的景色，抒发了诗人对家乡的思念及感慨人生的复杂心情。; 背诵并默写这首诗。; 感悟交流。;参考答案：诗人在雾气弥漫的小洲边停船靠岸，夜晚，诗人感到孤独寂寞。原野空旷，远处的天空好像比树还低，清澈的江水边，月亮似乎与人更近了。;参考答案：当我读到“野旷天低树，江清月近人”时，我的头脑中就浮现出诗人站在船头，极目远眺，原野空旷，远处的天空比近处的树还要低，江水清澈，倒映在江中的月影，似乎更加靠近船上的诗人的画面。于是，我理解了诗人当时的愁苦心情。;教师点拨：可以配一些比较舒缓、抒情、低沉的轻音乐，然后再带有感情地朗读，读出诗人对家乡的思念之情及感慨人生的复杂心情。; 积累。;注释：①天净沙：曲牌名。②秋思：曲题。③枯藤：枯萎的枝蔓。④昏鸦：黄昏时归巢的乌鸦。昏，黄昏，傍晚。⑤人家：农家。⑥古道：已经废弃不堪再用的古老驿道(路)或年代久远的驿道。⑦西风：寒冷、萧瑟的秋风。⑧瘦马：瘦骨如柴的马。⑨断肠人：形容伤心悲痛到极点的人，此指漂泊天涯、极度悲伤、流落他乡的游子，因为思乡而愁肠寸断。⑩天涯：远离家乡的地方。;翻译：枯萎的藤蔓，垂老的古树，黄昏时的乌鸦，扑打着翅膀，落在光秃秃的枝桠上。纤巧别致的小桥，潺潺的流水，低矮破旧的几间茅屋，愈发显得安谧而温馨。荒凉的古道上，一匹消瘦憔悴的马载着同样疲惫憔悴的异乡游子，在异乡寒冷、萧瑟的秋风里踌躇而行。夕阳渐渐落山了，但是在外的游子，何处是归宿？家乡在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎能不愁肠寸断！;作者简介：马致远，字千里，号东篱，元代散曲家、戏曲作家。大都(今北京)人。与关汉卿、白朴、郑光祖并称“元曲四大家”。青年时期仕途坎坷。中年中进士，曾任江浙行省务官，后在大都任工部主事。晚年不满时政，隐居田园。散曲集有《东篱乐府》。;简单赏析：马致远这首小令，前四句皆写景色，这些景语都是情语，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。而最后一句“断肠人在天涯”作为曲眼，更具有画龙点睛之妙，使前四句所描之景成为人活动的环境，作为天涯断肠人内心悲凉情感的触发物。全曲景中有情，情中有景，情景妙合，构成了一种动人的艺术境界。;枫桥夜泊 【唐】张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。;翻译：深秋的夜色，漫天遍野都是白白的霜花，月亮在西边的天际落下去了，偶尔听到几声乌鸦的惨叫，更加感到凄凉。松江岸边枫树下，停泊着几只渔船，劳苦了一天而疲惫不堪的渔夫们和衣而眠。生活的愁苦挂在脸上，他们相视无言。他们进入睡乡时，瑟瑟的秋风掠过，有没有惊醒他们，打断梦中的香甜？从不远处姑苏城外的寒山寺传来了深沉的夜半钟声。枫桥江边的码头，又迎来了趁夜而来的客船。;作者简介：张继(约715～约779)，字懿孙，唐代诗人，襄州(今湖北省襄阳市)人。他的诗爽朗激越，不事雕琢，比兴幽深，事理双切，对后世颇有影响，流传下来的诗不到五十首。;简单赏析：这是记叙夜泊枫桥的景象和