“以文带文”课地策略与方法.docVIP

“以文带文”的策略和方法 “以文带文”是主题阅读教学方法的“杀手锏”。“以文带文”课型，是主题阅读的主打课型，是提高语文教学效益的主要手段，也是与传统语文教学法最大的区别。掌握了“以文带文”的策略和方法就掌握了主题阅读的教学法的钥匙。 所谓“以文带文”，就是在一堂课里，在同一主题的引领下，精读一篇文章外，还略读、浏览一篇、两篇甚至多篇文章的教学方法。最大的特点和优势是阅读量大，教学密度高，节奏快。效率是传统语文教学的2——5倍。 “以文带文”的教学方法和课型，关键问题是如何处理阅读广度和阅读深度的关系。主要策略是对教学内容进行优化整合，运用“伤其十指不如断其一指”，“弱水三千，只取一瓢”的策略思想。抓住“最具阅读价值点”做文章。不要用“加法”去实施“以文带文”，这样不但完不成教学任务，还会极大加重教师和学生的负担。任何以加重学生和教师负担的教学改革，注定是“短命鬼”。而要用“约分、化简”的方法，去实施“与文带文”的教学策略。 “以文带文”要解决三个问题。 一是教学内容的组合。一个大单元一般用14课时完成22篇文章的教学任务。“以文带文”的课时大约占一半左右。备课时，首先通读全部课文，从教学内容入手，像抓中药那样，将精读文、略读文或浏览的文章按课时搭配好。搭配的文章题材、写法、结构、语言尽可以不同，但是，其主题一定要是相同的，“有主题的阅读”是“主题阅读的灵魂”。主题与课文的关系，是