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ARCS教学模型在计算机应用基础课程中应用 　　1 《计算机应用基础》课程的培养目标 　　《计算机应用基础》课程是普及计算机文化教育的一门公共课，是高职高专院校各专业的必修课程。其主要任务是培养学生具有计算机文化、计算机应用的基础知识，掌握计算机基本操作技能，具有熟练运用计算机进行字表处理的能力，具有初步的Internet网使用和计算机安全知识，为学习计算机编程语言和计算机技术在专业课程中的应用打下基础，为将来运用计算机从事文字、表格处理和常规的信息检索、办公信息处理和其他专业课的学习奠定基础。 　　（一）知识教学目标：1、了解计算机的基本概念及相关知识。2、熟悉微机系统的基本组成及各部分的作用。3、熟练掌握一种常用汉字输入方法。4、熟练掌握Windows操作系统的基本使用方法。5、熟练掌握办公字表处理软件Word的使用方法。6、熟练掌握Excel的使用方法。7、掌握演示文稿制作软件PowerPoint的使用方法。8、初步掌握Internet的使用方法。9、初步掌握计算机网络的使用方法。10、了解计算机安全使用的相关知识。 　　（二）技能培养目标：1、具有熟练使用Windows操作系统的能力。2、具有熟练的文字输入能力。3、具有熟练使用文字处理软件Word的能力。4、具有熟练使用电子表格软件Excel的能力。5、具有制作PowerPoint演示文稿的能力。6、具有使用互联网进行信息检索和收发电子邮件的能力。7、具有初步掌握计算机网络的使用方法的能力。8、具有基本安全使用计算机的能力。 　　（三）素质目标：1、培养学生的团队协作精神。2、培养学生的工作、学习的主动性。3、培养学生具有举一反三，融会贯通的能力。 　　2 ARCS模型的课堂竞赛法 　　通常学生的学习动机由四部分组成：注意（Attention、相关（Relevance）、自信（Confidence）和满意（Satisfaction），简称ARCS模型。该模型给予教师的启示是教师的教学设计应以学生学习动力的激发和维持作为中心，并将其贯穿于教学的开始阶段、展开阶段和结束阶段。这样就能增加学生的学习动力和实现自主学习为中心的教学模式。基于ARCS原理进行实例设计基本思路是在传统的知识讲授的基础上，做了大胆的探索，避免了长篇大论的单纯讲授，而是将知识学习融入实例中，通过项目将各知识块连接起来，使知识块之间互相联系，互相巩固，让学生“同步模仿、主动参与”，实现“做中学、学中做”，保障知识的获取和能力培养的效果。在完成任务的同时学习各个知识要点，每个任务都是根据项目知识点的要求而精选的，由易到难，层层递进，便于举一反三，融会贯通。 　　3 “ARCS课堂竞赛”实例 　　实例1主题：综合练习----编辑小报 　　说明：掌握Word 2003 综合使用表格、图片、文字进行编辑和排版的技术。示范后学习小组各自进行创作一份小报。 　　知识点分析：制作一份海报，要达到图文并茂、吸引消费者的效果，这项工作要综合应用许多知识点，本章涉及的知识点如下：①带圈子符的设计。②艺术字在文档中的使用。③图形与文字的混排。④页面布局与区域划分。 　　制作一份海报，读者可能遇到许多问题，现将注意问题提示如下：①总体规划：明确海报宣传说明的内容，侧重点在何处。②搜集资料：搜集制作过程中需要使用的素材。③安排版面；版面安排要合理、清晰，最好先绘制一份草图。④装饰空间：利用有限的空间装饰、点缀海报，达到图文并茂的效果。 　　实例2主题：公司请柬、简历、宣传稿、贺卡类等文档的制作。许多公司为了更好地体现企业文化和企业特点，往往自己设计与制作一些富有特色的文档。说明：首先教师先按照以下操作方法示范一个实例，接下来学生分组各做一个作品，最后进行小组集体评价和教师评价相结合。 　　操作方法：①页面设置：首先启动Word，自定义请柬所使用的纸张。②边框的使用：在一张白纸上写请柬的内容过于平白，首先来修饰一下纸张。单击【格式】菜单，选择【边框和底纹】命令，进入【边框和底纹】对话框，单击【页面边框】标签，在设置部分选择【方框】，单击【艺术型】下拉列表，选择边框图案。③分栏：单击【格式】菜单，选择【分栏】命令，进入【分栏】对话框，在【栏数】文本框中输入“2”，单击【确定】按钮。④插入图形：为了使页面更加丰富多彩，插入图形是必不可少的，可以插入一个自己编辑的图形文件，也可以插入Office自带的剪贴画，还可用自选图形。⑤输入请柬的正文：设置具体的字体字号，插入图片和艺术字，就得到下面的结果。⑥添加背景：单击【绘图】工具栏上的【矩形】按钮，拖动鼠标，在页面上画出一个大的矩形，然后打开【绘图】工具栏的【填充颜色】下拉列表，选择【填充效果】。⑦制作封面：单击文字的结尾，这时插入点切换到了文档的结尾处，单击【