学科培优素养提升课(二) 学科培优素养提升课(二).pptVIP

D C C C 栏目导引 学法指导 解题支招 学科素能 综合提升 学科培优素养提升课(二) 学科培优素养提升课(二) 学科培优素养提升课(二) 【思维建模】 审设问 知识角度：明清君主专制制度的加强、英国君主立宪制的确立等 设问角度：从建筑和政治关系的角度进行中英(政治制度)比较 设问限定：提取材料中的信息，结合所学知识 读材料 关键信息：图——太和殿，清朝皇帝治国理政的场所；图——白金汉宫(左)和唐宁街10号(右)，自18世纪中期至今分别为英国王宫和首相官邸 关联教材：明清君主专制强化的措施、中国古代君主专制下的皇权至上的统治特点；英国君主立宪制的确立及特点；明清时期中西政治走向的差异 列思路 “是什么”，提炼信息应该完整把主图和图注信息结合起来，在比较中“求同、求异” “为什么”，建筑特点不同的背后的原因是什么？也就是政治制度、理念的不同 “怎么样”，从相关建筑的历史传承、历史归宿、现实影响等角度进行拓展性做答 【答案】　(1)示例：太和殿高大雄伟，象征皇权至上。白金汉宫工整威严，显示君主立宪制下的国王享有尊贵地位；唐宁街10号平实素朴，却是英国行政中枢，体现民主政治风格。 (2)示例：历史上的一些建筑可视为物化的政治制度、直观的权力结构和有形的政治文化。考生从相关建筑的历史传承、历史归宿、现实影响等角度进行拓展性做答也可，如太和殿现为供人参观的古迹，反映出中国已经告别君主专制、走上民主道路。 河 南 河 北 陕 西 山 东 江 苏 山 西 甘 肃 四 川 湖 北 湖 南 宁 夏 浙 江 安 徽 上 海 辽 宁 内蒙古 北 京 广 东 江 西 黑龙江 天 津 云 南 福 建 广 西 秦 1 1 西汉 11 4 7 12 7 1 1 1 河 南 河 北 陕 西 山 东 江 苏 山 西 甘 肃 四 川 湖 北 湖 南 宁 夏 浙 江 安 徽 上 海 辽 宁 内蒙古 北 京 广 东 江 西 黑龙江 天 津 云 南 福 建 广 西 东汉 57 7 21 19 8 5 2 4 5 2 1 2 17 三国 18 1 1 2 6 2 1 2 2 2 1 1 西晋 13 2 1 10 1 5 2 1 河 南 河 北 陕 西 山 东 江 苏 山 西 甘 肃 四 川 湖 北 湖 南 宁 夏 浙 江 安 徽 上 海 辽 宁 内蒙古 北 京 广 东 江 西 黑龙江 天 津 云 南 福 建 广 西 南北 朝 17 17 2 22 12 7 3 1 9 隋 2 11 1 1 1 2 唐 68 49 67 21 20 44 27 10 1 1 5 4 1 2 1 五代 5 4 8 5 3 1 1 1 河 南 河 北 陕 西 山 东 江 苏 山 西 甘 肃 四 川 湖 北 湖 南 宁 夏 浙 江 安 徽 上 海 辽 宁 内蒙古 北 京 广 东 江 西 黑龙江 天 津 云 南 福 建 广 西 辽 7 1 1 3 3 金 1 1 1 3 2 3 4 两宋 20 8 2 8 8 4 7 2 1 19 8 1 15 14 元 1 1 1 明 7 9 2 8 15 4 6 7 2 19 6 3 1 2 10 1 12 2 河 南 河 北 陕 西 山 东 江 苏 山 西 甘 肃 四 川 湖 北 湖 南 宁 夏 浙 江 安 徽 上 海 辽 宁 内蒙古 北 京 广 东 江 西 黑龙江 天 津 云 南 福 建 广 西 清 6 8 5 10 18 6 2 3 4 13 5 2 2 1 1 4 3 3 合计 225 119 127 120 96 84 38 20 29 12 3 69 44 6 9 2 11 5 30 4 3 2 29 2 名次 1 4 2 3 5 6 9 12 11 13 19 7 8 16 15 20 14 17 10 18 19 20 11 20 ——摘自《二十四史》 (注：含明朝的内阁首辅和清朝的军机大臣) 解析: 信息说明类题型解题的关键在于从材料或图片、图表中获取有效信息，并能结合所学知识进行合理解读。观察表格可以看出河南、河北、陕西、山东宰相数量在唐朝以后明显减少，而浙江、福建的宰相数量在唐朝以后明显增加，这一趋势正好与经济重心的变化相符；从表格中还可以看出唐朝宰相数量最多，而秦朝宰相数量最少，可以从唐朝实行三省六部制，宰相权力一分为三，以及王朝时间的长短来分析说明；从表格出处的注解还可以得出明清时期，内阁和军机处取代宰相，结合明清时期加强君主专制的措施予以说明。 答案: 信息一：唐朝以前宰相籍贯主要分布在北方，宋代以后宰相籍贯主要分布在南方。唐代以前，经济重心在北方，北方经济发达；唐代以后经济重心逐渐南移，南方经济发达。信息二：唐朝宰相最多，秦朝宰相最少。秦朝首创宰相制度，独相，历经时间短；唐朝为牵制宰相权力实行三省六部制，多相，历经时间长。信