《跳跃》小学体育与健康冀教版五至六年级课件_2.pptVIP

生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 张 丽 凤 跨 越 式 跳 高 水平三（五年级）跨越式跳高 课 程 设 计 教 材 简 析 学 情 分 析 教 学 目 标 教 学 重 点 难 点 场 地 器 材 教 学 流 程 运 动 负 荷 本 课 特 色 教 法 与 学 法 教 材 简 析 本课教材《跨越式跳高》是选自《新编小学体育课程标准实验教学丛书》五年级第二学期的必修内容。本单元一共分5个课次，本课为第一课次，在跨越式跳高技术中起到铺垫的作用。此次课主要让学生在课堂中掌握跨越式跳高的知识与方法。增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，为以后学习各种跳跃项目打下基础，让学生掌握一种良好的体育锻炼手段 。而在课的练习安排上，须从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意技巧，严防伤害事故的发生。 本课的教学对象是小学五年级学生，这一阶段学生求知欲望高，具有初生牛犊不怕虎的性格，正是开展体育锻炼黄金阶段。但由于个体差异大，独生子女身体素质、运动能力相对偏弱些，存在自我抑制能力差、练习时间无法长时间集中等弱点，所以在开展教学活动中既要鼓励素质好的学生大胆创新学习，又要考虑弱势群体的帮助，引导他们掌握技术的同时树立自信心，克服心理障碍。 学 情 分 析 教 学 目 标 通过练习全班同学基本上都能知道跨越式跳高的动作方法。 认知 目标 学生能做出跨越式跳高的动作，其中30%的学生能运用所学正确动作越过70公分的高度。 技能 目标 学生在实践中超越目标，体验成功的喜悦。同时养成学生间互相帮助，共同克服困难的良好习惯。 情感 目标 教 学 重 点 和 难 点 腾空起跳，两脚依次过杆。 重点 动作协调、连贯. 难点 教 法 与 学 法 启发引导法、讲解示范法、正误对比法 教法 合作探究、激励调节 学法 场 地 器 材 软排球3个 跳高架3套 录音机1台 皮筋三条 跳绳三条 教 学 流 程 开 始 部 分 准 备 部 分 基 本 部 分 结 束 部 分 2分 7分 28分 3分 （一） 开 始 部 分 2’ 一、教师集队，体委整队，检查着装。 二、师生问好。 三、宣布本课内容，安排见习生 课堂 常规 （二）准 备 部 分 7’ 设计意图：利用小游戏，让学生能够将注意力集中，并将自己的思维快速的融入到课堂，并练习单脚跳跃动作，为下面的学习做好铺垫。 游戏方法：用单脚支撑，在指定的圆池内跳，一人平扫，由慢到快，单脚躲闪。 打鸭脚 4’ 徒手操 3’ 老师带领学生进行上下肢的关节操. （三） 基 本 部 分 28’ 鲤鱼跃龙门12’ 猴子摘桃 8’ 创造纪录8’ st 1 nd 2 rd 3 1、游戏“猴子摘桃”8’ （ 全班分成三组） （三）基 本 部 分 ①你能找出让自己摘到更高的桃子的办法吗？把桃（球）挂在不同高度，让猴子（学生）跳起摸球。练习方法：通过原地、短距离助跑，单或双脚起跳摸吊着的不同高度的球。(2次) ②你的脚能踢到多少个桃子（球）？练习方法：通过原地、短距离助跑，用脚尖踢不同高度吊着的球。（5次） 设计意图：练习单脚起跳，手臂带动身体向上跳起。 2、鲤鱼跃龙门 12’ （1）用“鲤鱼跃龙门”的故事发起尝试跳高练习（3-4次） （2）教师讲解、示范正确的动作方法，并让学生进行练习。教师进行指导纠错。（5--6次） （三）基 本 部 分 设计意图：用皮筋代替横杆，让学生排除恐惧心理。轻松的练习跨越式跳高动作。 （1）以小组为单位，发起挑战，不断提高跳越高度，并找到自己最好的跳高成绩。（3-4次） （2）. 每个小组选出三名优秀选手，进行最后的“纪录比拼”，评出最后的纪录小明星。（2次） 设计意图：学生学会自我评价、互评，更清楚的了解动作结构，激发学生学习兴趣。 （三） 基 本 部 分 3、创造纪录 8’ （四）结 束 部 分 3’ 1、音乐伴奏下，跟随教师放松身心。 2、教师小结。 设计意图：通过师生一起做放松练习，让学生充分放松身心，教师小结注重鼓励学生，培养学生勇于挑战自我的信心。 练习密度： 45%左右 平均心率：120—125次/分。 运 动 负 荷 1、将体育课转化为一个学习、探索、创新和展示的舞台，充分发挥了学生的主体