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5S学习支持模式下中国现代远程网络教育现状分析 　　摘 要：现代远程网络教育在中国发展迅速，分析评价当下的远程教育现状对于未来教育发展有着重要意义。本文借助建构主义下的5S学习支持模式中的远程教育构成要素：学习者（Students）、支持者（Supporters）、学习支持内容（Substance）、学习支持策略（Strategies）和学习支持环境（Surroundings），对中国的远程教育现状的具体属性进行逐步探讨和分析。 　　关键词：现代远程教育；网络技术应用；学习支持模式 　　中图分类号：G434 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2017）15-0021-03 　　一、引言 　　现代远程教育在国内的发展大致可分为三个阶段：函授式远程教育、广播电视远程教育以及以现代信息技术、互联网和多媒体技术为相关载体的远程网络教育。现代远程网络教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。它以现代远程网络教育为主，综合面授、函授和自学等教学形式，采用多种媒体手段联系师生并承载课程内容[1]。现代远程网络教育是随着科技发展和技术进步而出现的新的交互性教育形式，因其具有的开放性、共享性、自主性和互动性而受到现代大众的青睐。现代远程网络教育对于促进教育公平、推动终身教育发展、建立学习型社会等均具有重要且不可替代的作