2018年北京市西城区重点中学 高中语文讲座 用传统文化育化学生1 课件（12张）.pptVIP

三年来，我教给了学生点儿什么?——一个为人师者的教育理想与教育实践 用传统经典育化学生1 一、 帮助学生树立学习是自己的事的观念。 二、激发学生对学习的兴趣。 三、教给学生学习的方法，尤其是学习语文的方法。 四、 给学生讲做人的道理。 一、帮助学生树立学习是自己的事的观念。 “没有教不会的学生，只有不会教的老师”？？？ 琴诗 苏轼 若言琴上有琴声， 放在匣中何不鸣？ 若言声在指头上， 何不于君指上听？ 虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也。知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——《礼记·学记》 善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。——《礼记·学记》 子曰：“有教无类。”——《论语》 子曰：“自行束脩以上，吾未尝无诲焉。”——《论语》 叔孙武叔毁仲尼。子贡曰；“无以为也！仲尼不可毁也。他人之贤者，丘陵也，犹可逾也；仲尼，日月也，无得而逾焉。人虽欲自绝，其何伤于日月乎？多见其不知量也。” —— 《论语》 子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反则不复也”。 ——《