图1了解并学会借还书方法-万兴国小.PPTVIP

閱7-1　知道圖書館提供各類型的圖書(繪本、橋樑書) 閱7-1　知道圖書館提供各類型的圖書(繪本、橋樑書) 閱7-1　知道圖書館提供各類型的圖書(繪本、橋樑書) 閱7-1　知道圖書館提供各類型的圖書(繪本、橋樑書) 圖4-1了解並學會借還書的方法 教育部增置國小圖書教師輔導與教育訓練計畫 圖書資訊教育教學綱要及教學設計小組 設計者：臺北市萬興國小　曾品方老師 圖4-1 了解並學會借還書的方法 * 圖4-1 了解並學會借還書的方法 * 綱要編號：圖4-1 綱要構面：圖書館利用 主題四　：圖書的查詢與借閱 授課年級：一年級 年級主題：了解並學會借還書的方法 教學活動：借書樂 課程內容 1.引發動機：展示學生證和提問 2.發展活動：狀況劇六種情境 3.綜合活動：借書樂、看書趣 圖4-1 了解並學會借還書的方法 * 動動腦 猜猜看數位學生證的神奇功能？ 學生證的學號是什麼？ 學生證的條碼是什麼？ 小朋友如何使用學生證在圖書館借書？ 圖4-1 了解並學會借還書的方法 * 看戲時間（狀況劇） 圖4-1 了解並學會借還書的方法 * 狀況1 狀況2 狀況3 狀況4 狀況5 狀況6 借書樂 請小朋友到指定的區域（繪本區或新書區）選二本書 拿書和學生證到服務台排隊借書 圖4-1 了解並學會借還書的方法 * 看書趣 完成借書程序的同學可以找一個舒服的座位看書。 可以和同學坐在一起看書。 圖4-1 了解並學會借還書的方法 * * * * * 每一個情境小結時「定格」，讓孩子猜猜看劇中人物的做法是否正確？為什麼？ * 1.指定區域可以讓一年級新生加深該區域的印象認識，並節省時間。 2.指定區域可考量吸引性、方便性。 3.老師可觀察學生最容易疏忽事項，如時間控制等，加強說明。 * * 閱7-1　知道圖書館提供各類型的圖書(繪本、橋樑書) 閱7-1　知道圖書館提供各類型的圖書(繪本、橋樑書) 閱7-1　知道圖書館提供各類型的圖書(繪本、橋樑書) 閱7-1　知道圖書館提供各類型的圖書(繪本、橋樑書) * * * * 每一個情境小結時「定格」，讓孩子猜猜看劇中人物的做法是否正確？為什麼？ * 1.指定區域可以讓一年級新生加深該區域的印象認識，並節省時間。 2.指定區域可考量吸引性、方便性。 3.老師可觀察學生最容易疏忽事項，如時間控制等，加強說明。 * *