教科版（六三制）六年级语文下册《马拉松的故事》ppt课件第一课时.pptVIP

科教版小学语文六年级下册 马拉松的故事 第一单元 导课 导课 说说图片上的人们正在进行一场怎样的比赛？你知道的马拉松赛跑是怎么一回事？今天我们就来学习一篇关于马拉松的文章，了解一下马拉松的由来，学习一下马拉松的精神。 新授 （一）了解马拉松长跑的来历以及马拉松战役的相关故事。 长跑马拉松源于公元前欧洲著名的马拉松战役。这是古希腊击败波斯帝国侵略的典型的以弱胜强的战例。古希腊，是巴尔干半岛南部、爱琴海诸岛及小亚细亚西岸一群奴隶制城邦的总称。雅典，位于中希腊的亚提加半岛，境内有良港，便于经商。现在是希腊的首都，古希腊时只是一个奴隶制的城邦。斯巴达，古希腊时的一个奴隶制城邦，公元前8世纪建国，因有斯巴达城而得名。 新授 爱琴海，地中海在希腊和土耳其之间的部分，希腊和斯巴达就在爱琴海的西海岸上。波斯，古国名。波斯人原居于中亚一带，公元前2000年末迁至伊朗高原西南部。公元前6世纪形成强大的部落联盟，到冈比西斯和大流士一世时期，已成为横跨欧亚非三洲的奴隶制军事大国。公元前5世纪末，急剧衰败，当马其顿———希腊东侵时，屡战屡败，于公元前330年灭亡。公元前500年，在波斯帝国占领的米利都爆发了由希腊人支持的爱奥尼亚人的起义。本来波斯国王大流士一世就对繁荣富庶的希腊垂涎三尺，于是就借口希腊人参加了起义，要向希腊发动战争。 新授 他派很多使者到希腊各城邦去，威胁他们向波斯敬献泥土和水，否则毁灭整个希腊。许多小的城邦不敢违抗，但雅典和斯巴达拒不臣服。雅典人把使者杀掉，斯巴达人把使者扔进井里，说：“井里有泥又有水，请自便吧！”大流士一世暴怒了，于公元前490年，向雅典发动了进攻。雅典人凭借有利条件和顽强的抵抗，取得马拉松战役的胜利。以后希腊和波斯之间的战争持续多年，以波斯失败而告终，史称“希波战争”。 播放学乐师生精彩的导学作业。 新授 （二）学生自读课文，学习生字词。 1.读准下面字的读音，并组词语。 役（yì） 讯（xùn) 忡（chōng） 役（战役） 讯（喜讯） 忡（忧心忡忡） 新授 2.读准下面词语的读音，并理解词意。 团结一致 夜以继日 不可一世 人仰马翻 溃不成军 振奋人心 忧心忡忡 口干舌燥 竭尽全力 欢呼雀跃 新授 （三）通过初读课文，整体感知内容。 1.指名朗读课文，分段进行朗读。 2.给课文标好自然段序号，提醒学生课文共6自然段。 3.交流学习疑难，小组间进行讨论，教师相机指导学生。 新授 4.思考：这篇文章讲述了一个什么故事？ 本文记叙雅典士兵菲迪皮茨在马拉松战役中3次长途奔跑传递战争信息，因体力耗尽而牺牲。人们为了纪念这个爱国者，将其奔跑的距离定为奥运会长跑比赛中的马拉松赛跑。 新授 5.这个故事传递了什么思想？ 故事传递这样一种思想：奥运会比赛项目表现了人类的共同心愿———对祖国的热爱、对和平的向往、对自由的追求。 新授 6.整体感知，划分文章的结构，理清文章的脉络。 课文共6个自然段，按内容性质划分，可分为三部分： 第一部分（第1自然段），交代马拉松的地理位置。 第二部分（第2-5自然段），记叙菲迪皮茨三次传递战争信息的故事。 第三部分（第6自然段），写人们将菲迪皮茨长跑的距离定为马拉松赛跑。 练习 1.给下面词语补充完整。 夜以（ ）（ ） （ ）（ ）一致 不可（ ）（ ） （ ）（ ）马翻 忧心（ ）（ ） （ ）（ ）成军 口干（ ）（ ） （ ）（ ）人心 欢呼（ ）（ ） （ ）（ ）全力 2.有感情的朗读课文。 练习 答案： 夜以（继）（日） （团）（结）一致 不可（一）（世） （人）（仰）马翻 忧心（忡）（忡） （溃）（不）成军 口干（舌）（燥） （振）（奋）人心 欢呼（雀）（跃） （竭）（尽）全力 结论总结 学习了《马拉松的故事》这篇文章我们大致了解马拉松长跑的由来，了解了马拉松战役的情况。我们学习到了很多新知识，丰富了知识，开阔了眼界。而且学习了很多新词，积累了的基础知识，又使我们的知识提高了一截。下节课我们将进一步学习这篇文章，学习马拉松的精神。 作业布置 1.阅读其他的有关运动精神的文章，进一步增长知识。 2.做相关的课后练习题。 板书设计 马拉松的故事 马拉松的由来 马拉松战役 役（yì） 讯（xùn) 忡（chōng） 役（战役）