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LCC新读写素养视角下作文教学策略 　　[摘 要]“LCC”新读写素养课程下的写作教学关注学生的语言感受力和表达力，努力提高学生批判思维的能力和解决问题的能力。习作指导课《旅游攻略》，目的是引导学生感受生活、参与生活，在生活中学会表达；在方法上，借助网络平台，引导学生学写旅游攻略；最后，利用网络引导学生进行多元评价，互相欣赏。这样，使学生在表达自己的思想情感中，热爱祖国的语言文字。 　　[关键词]“LCC”新读写素养；作文教学；策略 　　[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）01-0009-03 　　【内容解读】 　　随着时代的变迁、物质生活的丰富、互联网的迅速发展，每到节假日，携家带口、亲朋好友一起出去旅游，已经慢慢成为人们生活的一种常态。旅行前制定合适的旅游攻略，成了出发前必要思考的问题。因此，我以旅游攻略的制定为内容、以学生生活实际需要为目的，以互联网信息的提取、有效运用为支架，尝试在基础课程中适度突破原有的课堂教学框架，引导学生进行学习实践。 　　【活动设计】 　　一、设计理念 　　旅游已成为人们生活的主要方式。本课教学从服务于实际生活出发，借助网络平台，结合学生已有的旅游经验，指导学生制定可行可用的旅游攻略。教学体现链接生活、引导生活、服务生活的思想。 　　二、教学目标 　　1.感受生活，乐于表达，自由表达。 　　2.借助网络平台，学写旅游攻略，体验生活。 　　3.在网络多元评价中，彼此欣赏，收获成功，增强写作信心。 　　三、教学过程 　　板块一：揭示话题，引入旅游攻略 　　1.播放旅游视频。视频展示人们旅游中的点点滴滴。 　　旅游已经成为人们生活的一部分。当下有句流行语：来场说走就走的旅行。但是没有准备的旅游充满了风险和危机。那怎么办呢？ 　　旅游有很多未知的因素，必须提前做好计划，准备好方案。 　　2.这些旅游方案、计划、秘诀、窍门、宝典，就是旅游攻略，是旅游的必需品。 　　3.我们身边有很多旅游达人，把他们的旅游攻略，通过网络分享给大家。 　　板块二：巧借网络平台，学写旅游攻略 　　1.暑假快到了，学校准备为大家编印一本旅游攻略――《心行天下》。现向大家征稿。请大家进入微信平台“我的思考”，想一想，选一选。 　　2.学生完成“我的思考”。 　　我的思考 　　（1）你心仪的旅游目的地是哪种类型？ 　　山川草原（ ） 海滨沙滩（ ） 乡村古镇（ ） 　　现代都市（ ） 异域风情（ ） 游乐场所（ ） 　　（2）出去旅游，你会特别关心哪些方面？ 　　（ ）地点 （ ）时间 （ ）交通 （ ）路线 　　（ ）住宿 （ ）饮食 （ ）安全 （ ）价格 　　（3）你制定旅游攻略需要帮助吗？ 　　需要（ ） 不需要（ ） 　　3.反馈调查结果。 　　4.谈话交流。 　　你想去哪儿？这个地方你去过没有？去过了为什么还想去？没去过？为什么想去？还需要什么帮助吗？大家根据自己的交流，拟一份思维导图。 　　5.讨论交流旅游攻略的特点。 　　（1）范例引路。 　　老师给你们推送了一些资料。看看你们从中能得到什么启发和帮助。（依次出示三篇旅游攻略） 　　?W生快速浏览这三篇旅游攻略。 　　（2）小组交流。 　　导语：把自己得到的启发和帮助，在小组里交流。（小组讨论） 　　6.集体交流。 　　导语：我们一起来交流一下，你们得到启发和帮助。 　　【成都旅游攻略】 　　吃货的天堂 　　――我的成都4日游计划 　　第一天：看一看古色古香的成都。 　　路线：青羊宫――锦里――武侯祠。 　　美食良心推荐：龙抄手（薄薄的皮，满满的陷，白白的汤，回味无穷）。 　　第二天：体验成都慢节奏的巴适生活。 　　路线：文殊院――人民公园――宽窄巷子。 　　美食良心推荐：担担面（细薄的面条，香辣可口的卤汁）。 　　第三天：一物一景一针一线的蜀国文化。 　　路线：四川省博物馆――蜀锦织绣博物馆――杜甫草堂。 　　美食良心推荐：川北凉粉（红红辣椒堆满的川北凉粉，吃了怕不辣）。 　　第四天：神秘古蜀文化，乐趣熊猫基地。 　　路线：金沙遗址博物馆――成都大熊猫繁殖研究基地。 　　美食良心推荐：钵钵鸡（辣中有甜、辣中有香、辣中有麻，辣的一个新境界）。 　　这篇攻略给我们什么启发？ 　　依据学生发言，教师小结：“一是攻略按照时间安排合理，出行才会井然有序；二是攻略的内容有当地美食、当地景点以及线路设计。” 　　（板书：安排合理、食、行） 　　【客家围屋旅游攻略】 　　围屋，围不住的客家风情 　　――客家文化旅游攻略 　　客家原是福建永定居民对外来户的称呼，那些矗立在青山绿水间已经过百年的围屋，