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WEB项目驱动数据库教学实践探索与实现 　　摘 要： 随着数据库技术的不断发展，高等院校的数据库课程急需改革与创新。传统的教学内容重理论轻应用，教学实验内容贫乏，无法满足当今市场对综合性计算机人才的需求。作者从实践出发，提出了WEB项目驱动的数据库教学模式，将应用系统开发贯穿到数据库理论和实践的教学过程中，实现了数据库与其他计算机专业知识的融会贯通，完成了数据库教学一次成功的探索。 　　关键词： 数据库教学 应用技术 WEB项目 软件工程 　　随着信息技术的飞速发展，数据库技术脱颖而出迅速发展成了一门独立学科，并应用于计算机行业的各个应用领域。从传统的数据处理、信息管理、事务处理到人工智能、搜索引擎、各行各业的办公自动化系统、各类网络应用系统及云计算等众多新兴领域，数据库技术发挥着越来越重要的作用。随着数据库技术的应用逐渐渗透到生活的方方面面，相应的数据库技术人才日趋缺乏，因此与数据库技术相关的课程已经成为高等院校计算机专业的必修课程，教学的主要目标是务必让学生在踏入社会之前就熟练掌握数据库管理相关技术。同时，WEB技术的日新月异和WEB应用日趋成为主流趋势，使得很多高校引进了诸如J2EE实用WEB开发技术等新兴课程，旨在教授一门实用的技术用于基于网络的应用系统的开发。笔者从实际出发，通过分析数据库理论教学与实践教学的诸多特点，着眼于让学生掌握实用的数据库技术，达到学有所用的目的，提出将数据库教学与WEB开发技术相结合的教学方法。教学过程中通过一个综合性的WEB项目驱动，将软件工程的思想贯穿整个项目开发，使得学生在学习数据库基本原理的同时举一反三，掌握实用的数据库应用技术。教学实践证明，只有结合WEB开发技术的数据库开发经验能够满足当今市场对综合型计算机人才的需求。 　　一、数据库课程教学的现状和存在的问题 　　当前，数据库原理与应用这门课程已经成为高校的计算机专业核心课程。笔者根据自己的教学实践和大四学生毕业设计环节对于数据库技术的应用情况，认为在数据库教学过程中主要存在以下几个问题： 　　1.教学内容重理论轻应用 　　目前数据库原理大多是选用经典教材，比如笔者所在的独立学院使用的是萨师煊、王珊教授编写的数据库系统概论第四版。这也是数据库业内公认的经典教材。第四版分为系统篇、设计篇和应用篇，内容丰富，理论和实践并重，但往往由于课时的关系，很难全部讲完，因此一般情况下，偏重于数据库原理的介绍。在授课的过程中，笔者发现这部分原理性知识相对比较抽象难懂，有些原理涉及数学公式的演算和推导。学生理解起来普遍有一定的难度，比较容易产生厌学情绪，缺乏继续学习的动力。在毕业设计阶段，因为当初学习的数据库理论知识和实践存在严重的脱节，所以当学生需要独立地完成一个系统，面对一个具体的数据库产品时往往无从下手。 　　2.实验环节的教学内容相对贫乏 　　目前数据库系统概论这门课一般都配备了相应的实验课。但实验课教学仍存在一些问题，例如实验仍以独立的数据库操为实验单元，实验内容不连贯，缺乏综合性大型实验课题，等等。学生通过这种实验，仅仅掌握了某一种数据库的创建、添加、删除等基本操作，但是对于一个应用系统的数据层、业务逻辑层和表示层三者之间的数据传输没有整体性的认识。 　　3.实验部分考核的缺失 　　目前该课程的考核方式大多以期末考试的笔试试卷成绩作为对学生的评定成绩。这种方式仅仅考察了数据库原理性知识，但是缺乏对学生实践动手能力的考核，不能全面有效地检验学生学习的效果。 　　二、数据库教学实践改革的意义 　　笔者所在的独立学院一直强调教学课程的改革与创新，认为教学要根据学生实际的计算机文化素质水平和社会需要，将授课的最终目的定位在“既懂理论又会应用”的层面上。同时，在授课的过程中，根据不同层次、不同就业需求的学生，因材施教，因势利导，充分发挥每位同学的主观能动性。数据库这门核心课程具有理论基础强、实践应用性突出的特点。教学内容既涉及数据库系统设计、海量数据存储等数据库原理性知识，又涉及具体的平台、数据的前台显示等应用性知识，是一门应用广泛、复杂而综合的应用性课程，因此课程教学内容的设置显得更加重要，需要进行不断的改革与调整。将WEB项目贯穿数据库技术的理论教学和实验教学，有助于将数据库理论知识与实践知识相结合，有助于该门课程与其他计算机专业课程比如高级程序设计、操作系统、软件工程、J2EE实用网络开发技术等核心课程的融会贯通，有助于整体的“计算机思维”的形成。 　　三、教学实践的探索和实现 　　1.在理论教学中建立“项目”的整体视图 　　在数据库课程的教学过程中，涉及数据库设计知识时，会有意识地向学生灌输“项目”这个概念。结合笔者曾经就职于IT公司担任软件开发人员，建立了一个整体的“项目”的视图。“项目”可大可小。一