课务安排的具体作法—中清水经验-国民教育社群网.DOCVIP

學校行政手冊（國中篇） 課務安排的具體作法—中縣清水經驗 page 124 page 123 課務安排的具體作法—中縣清水經驗 台中縣清水國中教務主任 李玉珍 壹、前言 依據國民中小學九年一貫課程綱要中之實施要點，九十一學年度正式在國民中學實施九年一貫課程。由此次教育改革方案中可看出，教學與課程的改革主軸，重心在教師的創新教學、協同教學、統整教學及合科教學（教育部，民87）。因為九年一貫課程強調以「課程綱要」取代昔日的「課程標準」，以「學習領域」取代「分科教學」，以「協同教學」取代「單打獨鬥」，以「學校本位」來發展學校的特色等，目的就在活化教學、創新課程以及獨立思考（教育部，民90）。 由於這是一個大的改變，對學校、老師、學生、家長都是一種挑戰，尤其是對任教國中的老師。因為在國中，一向都是分科教學，如今要進行統整教學，特別是在「自然與生活科技」、「社會領域」「健康與體育」、「藝術與人文」等領域，要採合科教學，這考驗教師的專業，然而教學專業無法在短時間完成，故師資的培訓是刻不容緩的。不過，教育部已說明不限定非採合科教學，在現階段不限定是比較適宜的方式。 這裡要說明的是學校排課的方式，至於師資的培訓、對學生的學習成效、家長的期望，則不在這裡討論。再者，本校有60班，其中包括普通班57班，音樂班3班。由於各校情形不一，將本校所做的給大家參考。 貳、排課的前置作業 在國中，排課是屬教務處的重要工作之一，現在已經有電腦，又有排課軟體，因此排課並不是難事；它之所以困難是難在事前的條件設定，也即事前在配課時，能有通盤的考量、規劃與溝通，則排課工作已成功了一半。因此，這裡先談前置作業： 一、依法有據 學校的主任、組長都是行政人員，一定要依法行事，否則是違法的，相信沒有人願意做違法的事。例如： 灱依據教育部民89年9月30日頒布的「國民中小學九年一貫課程暫行綱要」中之實施要點，規定了學習總節數、領域暨彈性學習節數，如下表： 表1 國民中學九年一貫課程各年級每週上課節數分配情形： 節數 年級 學習總節數 領域學習節數 彈性學習節數 七年級 32-34 28 4-6 八年級 32-34 28 4-6 九年級 35-37 30 5-7 表中，七、八、九年級分別代表國中一、二、三年級。 牞國民中學兼職教師每週任教時數表、國民中學各科教師及導師 每週任課時數表（這都是尚未實施九年一貫課程用的）目前各校用的法令有兩種：一是省公報民75秋46期；一是民85年7月1日的台灣省（85）府教四字第149926號。其中規定導師與專任的授課時數；並依據全校班級數的多少來定組長、主任應授課的節數。 犴除教育部規定的法令外，尚須注意各縣市政府的行政命令。 教育部規定在實施九年一貫課程後，國中的專任老師每週授課節數是18-22節，導師可減少6-8節。至於各領域的教師實際授課節數，則交由各縣市政府規定。本縣政府尚未交付命令，僅規定本學年度（91），仍依據舊課程排課方式；新課程的教師授課節數（即九年一貫課程）在下一學年度（92）才正式開始。因此，這裡不討論教師的授課節數，僅就整體排課方式說明。 二、課程發展委員會（以下簡稱「課發會」）決議事項 在實施九年一貫課程後，課發會有許多重責大任，他們決定後，才能排課。通常在學期結束前即召開，以利各領域教學研究會老師撰寫課程計劃。 灱決定各領域學習節數及彈性學習節數。（如：表2） 依據教育部2000年9月30日頒布的「國民中小學九年一貫課程暫行綱要」『台（89）國自令公佈』： 表2 國民中學九年一貫課程學習領域學習節數表 領域 百分比 七年級 八年級 九年級 語文 20﹪-30﹪ 5.6-8.4 5.6-8.4 6-9 健康與體育 10﹪-15﹪ 2.8-4.2 2.8-4.2 3-4.5 社會 10﹪-15﹪ 2.8-4.2 2.8-4.2 3-4.5 數學 10﹪-15﹪ 2.8-4.2 2.8-4.2 3-4.5 自然與科技 10﹪-15﹪ 2.8-4.2 2.8-4.2 3-4.5 藝術與人文 10﹪-15﹪ 2.8-4.2 2.8-4.2 3-4.5 綜合活動 10﹪-15﹪ 2.8-4.2 2.8-4.2 3-4.5 彈性學習節數 4-6 4-6 5-7 合計 32-34 32-34 35-37 依據此表，國一學生，每班每週節數可算出： 語文領域共8節（國文4節、英文4節）、健康與體育共3節、社會3節、自然與科技4節、藝術與人文3節、綜合活動3節、領域學習節數共28節，彈性節數4-6節，則合計為32-34節。 彈性課程可排全校性的或班級性的活動，如學校行事、班會、可展現學校特色的課程、補救教學等課。 學生上課總時數決定後，即可算老師的教學節數。 牞決定開設之選修課程。 就學校願景、本位課程去