语文版八年级语文下册第1课《风筝》优质ppt课件.pptxVIP

第一课风筝导入新知 “又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，走回到童年……”每当我们听起这首歌，就会想起美好的童年，想起风筝带给我们美好的回忆。今天，我们学习的《风筝》，就是鲁迅(周树人)回忆自己和弟弟周建人小时候围绕风筝发生的误解与冲突。那么，就先让我们走近文坛巨匠鲁迅先生的兄弟之间，来了解一段关于风筝的故事吧。新知讲解作者简介 鲁迅(1881—1936)，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。现代伟大的文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。1918年5月首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的著作以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》(原名《旧事重提》)，白话小说《狂人日记》《故乡》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》等18部。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”新知讲解背景介绍 《风筝》写于1925年1月24日，发表于同年2月北京出版的《语丝》周刊第12期，后收入散文诗集《野草》。1925年，中国北方各省正处于帝国主义及其走狗北洋军阀的反动统治之下，在意识形态上极力强化封建教育。1925年11月，段祺瑞政府的教育部通过了学校“读经”的决议，规定自初小四年级起必须读经。一些封建文人和买办知识分子紧相配合，高唱“尊孔读经”，竭力推行奴化教育。作者鲁迅的这篇文章，正是对这种不合理状况的揭露和批判。新知讲解积累字词模样(mú )伶仃(línɡdīnɡ)瑟缩(sè)憔悴(qiáocuì)笑柄(bǐnɡ)投掷(zhì) 宽恕(shù)堕落(duò)肃杀(sù)苦心孤诣(yì) 恍然大悟(huǎng) 新知讲解 区分形近字 嫌xián嫌恶 赚zhuàn赚钱 诀jué诀别决jué决定抉jué抉择堕duò堕落坠zhuì下坠怒nù愤怒恕shù宽恕 辨析多音字 è凶恶 恶 ě恶心 wù嫌恶 shí什物什 shén什么 mó劳模模 mú模样 新知讲解 理解下列词语伶仃： 肃杀： 什物： 傲然： 苦心孤诣： 恍然大悟： 孤独；没有依靠。 形容天气寒冷，草木枯落。 杂物。泛指家庭日常用的衣物及其他零碎物品。 高傲；坚强不屈的样子。 为求达到某一目的或解决某一问题而费尽心思。 形容一下子明白过来。悟：心里明白。新知讲解 风筝在课文中起到了什么作用？全文围绕风筝写了哪几件事？ 风筝是全文的线索，围绕风筝主要写了三件事： (1)“我”少年时虐杀了弟弟的风筝梦。(2)“我”中年读书后感到无限懊悔。(3)“我”现在想补过而不得。全文的感情基调是什么？悲哀。 新知讲解理解课文内容，划分课文层次。 第一部分(第1～2段)：比较北京和故乡放风筝的时令，引出回忆。 第二部分(第3～4段)：写“我”回忆小时候在故乡故意弄坏了小兄弟风筝的事情。 第三部分(第5～11段)：到了中年，“我”才意识到自己弄坏小兄弟的风筝非常不应该，于是心中充满忏悔。但当面道歉时才发现小兄弟已忘却，“我”心情更加沉重。 第四部分(第12段)：写看着眼前北京的风筝，“我”的心情十分悲哀沉重。新知讲解 童年事件中，我与弟弟对待风筝的态度各是怎样的？ 弟弟 “我”平时对风筝的态度 发现弟弟头偷做风筝时 结果 张着小嘴、呆看、惊呼、跳跃笑柄、可鄙愤怒、折断、掷、踏惊惶、失了色瑟缩着绝望地站在小屋里傲然走出从“我”少年虐杀弟弟的风筝梦到后来想补过而不得，相距二十多年，其间作者的思想感情发生了怎样的变化？产生变化的原因是什么？新知讲解 “我”原本厌恶放风筝，认为“这是没有出息孩子所做的玩艺”，并以踏扁小兄弟苦心制作的风筝为“胜利”，且当年对此毫不在意；时隔二十年后，这件事剧烈的啃噬着“我”的心，以至“我”渴望得到补救，却已无济于事，只是平添了心头的沉重。此后每当回忆起这件事，“我”就感到一种无可把握的悲哀，这也就使全文笼罩着沉重的悲剧色彩。 原因：①“我”中年时明白了游戏对于儿童的意义；②“我”与兄弟之间手足情深，“我”严于解剖自己、知错便改、勇于自责反省。新知讲解 鲁迅对待自己的错误态度与一般人有什么不同？小兄弟为什么全然忘却，毫无怨恨？ 鲁迅具有自我批判意识和自我反省意识。因为当年的“我”和小兄弟，都被愚昧的观念所支配，都认为“不许去放风筝”这件事是“我”管对了，彼此都不认为有什么错。后来的“我”因觉悟而悔恨，但弟弟的精神早已麻木。新知讲解 为什么看到风筝浮动，“在我是一种惊异和悲哀”?“我”“惊异”的是什么?“悲哀”的是什么? 故乡放风筝时节，是温和的春二月，而北京却是肃杀的严冬。故乡的风筝时节，杨柳发芽，山桃吐蕾，而北京，“灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中”。所以惊异于北京竟在这样的