语文第26课《鹤群翔空》ppt课件（鲁教版六年级下）.pptVIP

生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 鹤　群　翔　空　　江口涣 学习目标：  1.朗读课文，整体把握课文内容。  2.通过品味文章语言，体会鹤的外在美和鹤的精神美。  3.读议结合，理解鹤群精神。 4.学习本文细致入微的描写。  课前预习 1.伫（zhù）立 翱（áo）翔 飓（jù）风 漩涡（wō） 绮（qǐ）丽 湮（yān）没 冉（rǎn）冉 剽（piāo）悍 2.无可（言）喻 （寡）不敌众 （束）手无策 精疲力（竭） 无（济）于事 3.剽悍：敏捷而勇敢。 绮丽：鲜艳美丽。 无济于事：对事情没有帮助，指解决不了问题。 4.三个场面： 鹤群翔空(1--9)鹤鹰之战(10--17)救助伤鹤(18--25) 朗读课文完成以下问题： 1.在文中找出“鹤群翔空”美感的句子读一读，并思考鹤群翔空美在哪里？ 2.在鹤鹰之战中，作者写了鹤群的表现，根据提示填写： ①出现了一只大苍鹰： ②鹰冲进鹤群： ③鹰抓住了一只鹤： 3.说一说两只大鹤是如何救助伤鹤的？ 鹤群翔空 (1)排成一字横队的鹤群，以此为号，一起掉头向左转，变成单列纵队。 （2）它们一律将长颈伸向前方，双足向后方笔直延伸，悠然翱翔天空的美姿，实在是无可言喻。 （3）上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞飏，又如海中的巨大漩涡，缓缓升腾。 鹤鹰之战 ①出现了一只大苍鹰：发出啼鸣，互相报警。 ②鹰冲进鹤群：惊恐万分，慌乱啼鸣，扑打双翅，陷入一片混乱。 ③鹰抓住了一只鹤：更加狂乱啼鸣，一只紧跟一只，疾速转身，俯冲下来去追逐下滑的苍鹰。 （队形美） （姿势美） 救助伤鹤：来救的两只大鹤，从左右两侧紧紧靠近伤鹤，各伸出 一只长长的翅膀，将伤鹤架起来了，然后各自奋力扇动 单翅，静静地把负伤的伙伴送回高空的队列。 　　 　　在“鹤鹰之战”和“救助伤鹤”两个场面中表现了鹤的什么精神？ 　 勇敢无畏 团结合作 扶危济困 互助友爱 欣赏 （8段）上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞飏；又如海中的巨大漩涡，缓缓升腾。 （比喻，描写了秩序井然、轻盈悠扬的鹤群翔空的美景） （12段）于是其它鹤更加狂乱啼鸣，一只紧跟一只，疾速转身，俯冲下来去追逐下滑的苍鹰。 （红色词表现鹤群拯救同伴的迫切心情和勇敢无畏的精神） （14段）鹤分为几群，每群十几只不等，拧成一团，拼命向苍鹰扑去，鹤的双翅奋力搏击，银光闪烁。鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼。 （用恰当的词语和比喻的修辞表现鹤群迅猛浩大的气势） 　　 　　在写作中要选择恰当的词语运用细腻的描写，使文章具有表现力 ; 选择恰当的修辞方法使文章语言具有感染力。 小结： 鹤群翔空 鹤鹰之战 救护伤鹤 外形美 内在美 表现鹤群勇敢无畏、团结合作、扶危济困、互助友爱的团队精神。 鹤群翔空 鹤鹰之战 救护伤鹤 外形美 内在美 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准