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SPSS for Windows在教员授课质量调查分析中应用 　　教员授课质量调查是教学管理部门的工作内容之一，客观、准确的调查结果对制订改进措施，不断提高教学质量起到了重要的作用。然而针对众多的数据资料如何进行统计分析则是迫切需要解决的问题。2007年我们在临床医学五年制、护理专业四年制《外科学》和《外科护理学》授课期间，采用SPSS for Windows 13.0对学员填写的教员授课质量调查表进行统计分析效果较好，现介绍如下： 　　 　　教员授课质量调查分析之调查内容简介 　　 　　1.教员一般情况 　　包括：教员姓名、科别、学历、职称、专业、教学轨道、课前是否试讲及所授课目。 　　2.调查表问卷内容 　　从教学目的、设计、方法、效果等方面设计了19个问题（q1-q19）做为调查内容（略）[1]，并逐项赋予不同的分值。每张调查表满分100分。填写时，要求学员根据自己的感受，逐项在规定分值范围内打分。 　　 　　SPSS软件介绍 　　 　　SPSS（Statistic Package for the Social Science）即社会科学统计软件包，是由美国SPSS软件公司开发、并不断更新和发展。其数据管理和分析功能强大，界面友好，操作简单，有灵活的变量变换和文件交换系统，多种统计图表的结果输出，并与Microsft Office软件兼容，是当前国际流行的权威性三大统计分析软件之一。 　　 　　SPSS在授课质量调查分析中的应用 　　 　　1.数据的整理与编辑 　　首先对调查表逐份进行编号，并赋予教员姓名、所授课目、所处科室、职称、学历、专业、教学轨道、课前是否试讲以不同的数字代码。然后将每张调查表中各变量（教员一般情况、q1-q19）的编号、代码或者数值输入SPSS数据库中，也可先将数据录入Microsoft Office Excel、Microsoft Visual FoxPro等常用数据库软件中由SPSS软件直接读取。 　　2.数据的统计与分析 　　采用描述性统计分析方法，计算教员、科室、课程、职称、学历、专业、轨道、是否试讲这8个因素不同水平的调查表平均总得分。因为调查表总得分不服从正态分布，所以采用非参数检验，比较同一因素不同水平间的调查表平均总得分有无差异。具体方法如下： 　　(1)计算每张调查表的总得分 　　在SPSS菜单窗口操作环境下，单击Transform→Compute，弹出Compute Variable对话框，在Target Variable框中填‘总分’，Numeric Expression框中填‘q1+q2+…+q19’,单击OK即得每张调查表的总得分。 　　(2)逐项分析每个问题的得分及比例 　　执行Analyze→Descriptive Statistics→ Frequencies 命令,得到Frequencies对话框，将变量q1（第一个问题）选中单击至Variable→单击OK即得该问题不同分值的调查表份数以及占总调查表份数的百分比。 　　(3)计算各科室调查表数量及所占的百分比（不同课程及不同职称、学历、专业、不同轨道、是否试讲教员调查表数量和所占百分比均采用此方法） 　　单击Analyze→Descriptive Statistics→ Frequencies命令,弹出Frequencies对话框，将源变量框内‘科室’变量选中单击至Variable（s）格内，选择Display Frequency Tables，单击OK即可得到每个科室的调查表份数以及占总调查表份数的百分比。 　　(4)计算每个教员的平均总得分（不同课程以及不同科室、职称、学历、专业、轨道、试讲情况教员平均得分亦采用此法） 　　单击Analyze→Compare Means→Means命令,弹出Means对话框，将源变量框内‘总分’选中单击至Dependent List,‘教员编号’选中单击至Independent List,单击OK即可得到每个教员的调查表份数、总得分的平均值、标准差。 　　(5)比较不同专业、不同轨道、是否试讲教员之间（组别=2）总得分有无差别 　　单击Analyze→Nonparametric Tests→2 Independent Samples命令，弹出 Two ?CIndependent- Samples Tests对话框。将源变量框内‘总分’选中单击至Test Variable List格内,相应的分组变量名称（例如‘专业’）选中单击至Grouping Variable格内；单击Define Range,展开Two Independent Samples：Define Range对话框，输入组别1、2，单击continue→