物理能力竞试试验.DOCVIP

100學年度高中數學、自然科及資訊科能力競賽第四區物理科複賽-實驗試題 注意事項： 本實驗用到電子電路和電池做為電源，請保持環境及雙手乾燥，並且避免觸電意外。 利用三用電表量測電阻時，請確定檔位撥鈕轉到「?」檔的適當檔位，並且確定該檔位能夠讀到確切的電阻值。 數據請務必以清晰的字跡填入表格內，作圖務必以清楚的符號和線條畫於方格紙上。試題後所附的白紙僅供計算等使用，其上答案不會記入成績。 實驗器材：請依下列清單清點桌面器材 實驗內容： 電阻的標準標示方式是使用「色碼」標示，如右方示意圖： 其中前三條色碼若分別為a, b, c 則表示(10a+b) x 10c 顏色 黑 棕 紅 橙 黃 綠 藍 紫 灰 白 銀 金 代表 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 -1 -2 其中最後一條代表的是不準確度，如下列表示 白 銀 金 20% 10% 5% 請依照此標示法，將電阻的電阻值讀出，並在表中記下數值寫下：（請自行畫線） （2分） 編號 電阻色碼 色碼電阻值 測量電阻值 二、弦張力的調節：依照下圖所示的方式架設實驗儀器。 1. 在電路的電阻插孔插入約20 k?的電阻，讓擴音器前到桌邊支點的尼龍線長維持在大約l0 = 30 cm的長度，並且把電池盒的電源接上，從擴音器會聽到持續的嗡嗡聲。 2. 接著調整桌邊尼龍線下方的羅帽數量（調整線的張力），讓擴音器到桌邊支點之間形成兩個節點的駐波波形。如果節點不夠清晰，可以調整l0讓節點變明顯。記錄下此時的螺帽數量、總質量，以及兩節點之間的距離。 3. 從實驗觀察，估計半波長（???/2)）的誤差，並且計算波長的誤差（??）。 4. 利用弦線上波速（T是線的張力，?是弦的線密度），求出上述條件下的波速以及尼龍線的震動頻率f。 5. 調整弦長l0，讓弦上的駐波有三個及四個節點，並重複步驟3及4。 6. 求出波長和頻率的平均值。 （步驟1-3：5分，步驟4：5分） 色碼 電阻值 ?/2 ???/2) ? ?? 弦張力 波速 頻率 三、電阻與震盪頻率的關係：固定上述的弦張力，並且將電阻換成可變電阻。 1. 改變可變電阻的大小，可以改變擴音器和弦的震盪頻率，藉由調整擴音器和桌邊支點之間的弦長，可以得到兩個節點以上的駐波波形，記錄下波長，估計波長的誤差，並計算頻率。 2. 改變可變電阻的大小，在可測量的範圍內取得共4-5組以上的數據。（注意電阻的可用範圍和找出關係需要的變化範圍大小。）（列表10分，波長誤差5分） 3. 畫出弦波長和電阻的關係圖（?-R圖），畫出弦震盪頻率和電阻的關係圖（f-R圖）。 4. 從?-R圖或f-R圖，何者比較容易找出?(或f)和R的關係？在該圖形上，畫出近似的直線，並且求出其斜率。（以上10分） 編號 電阻值 波節數 ?/2 ???/2) ? ?? 頻率 （夾附方格紙） 四、震動頻率的修正： 已知依照我們的實驗設定，擴音器和弦線的震動頻率會有兩倍的差異（f擴音器 = 2f弦線），請找出可能的解釋（可畫圖解釋）。