山东省肥城市石横镇初级中学九年级语文下册《故乡》ppt课件新人教版.pptVIP

故乡;谈谈小说;阅读小说应该从哪几个方面入 手？; 作者简介： ;思考;结构分析;1、文中有几处景物描写？各有什么作用？ ①第2自然段是景物描写。其作用是渲染了沉寂、荒凉的气氛，衬托出“我”的悲凉心情。 ②第12自然段描写的少年闰土月夜瓜地刺猹图。景物色彩明快、艳丽。人物英俊、活泼，二者相映成辉。 其作用是展现了20年前故乡的美丽景象。 ③结尾段再现海边奇异的图画是景物描写。 其作用是表明“我”对新的希望的想象、憧憬。 ;思考;;是什么原因使闰土产生了这样的变化？;生气勃勃、热情开朗、勇敢 机灵、纯真善良的小英雄;;分析人物形象———杨二嫂;1、对比是本文主要的写作手法，除了对比故乡前后景色，以及杨二嫂和闰土前后的对比之外，还有那些对比描写？ ①我和闰土关系的前后对比。 ②我和闰土与宏儿和水生的对比。 2、通过对比描写要突出什么？ 突出故乡前后的变化。 ;问题探究：;练习题1;练习题2;练习题3;“ 远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”为什么用“ 横着”？用了“荒村”为什么还要用“萧索”把“活气”改为“生气”行不行？ ;体会句子中的加点字，体会表现了人物的性格特点。“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。”;“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”为什么会现出“欢喜和凄凉的神情”？;.中年闰土受封建思想、封建等级观念的影响之深，从哪些地方可以看出来？;文中. “高墙”比喻什么？“我为什么”感到气闷？ ;“我”为什么感到“悲哀”？“西瓜地上小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了”中“模糊”与“清楚”是否矛盾，为什么？ ;“我”为什么寄希望于下一代？;“我”想到希望，为什么“害怕”？ “手制的偶像”指什么？ ;如何理解“现在我所谓的希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。” ;你是怎样理解文中最后两句？ ;“然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闺土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人??辛苦恣睢而生活。”这一句议论应怎样理解?。 ;小说为什么要描写宏儿和水生这一组人物关系? ;四、探究本文的主题： 1、“故乡”是中国人精神的反映。 从孩子的纯真、有生气到成年人的麻木、愚钝，表现了中国普通民众的生命和活力是怎样被扼杀的。（如闰土） 2、表现旧中国社会愚昧、落后、贫穷的轮回。 从闰土父子和杨二嫂身上，可以看出这样轮回的影子：闰土：少年→中年→？ 水生：少年“正是一个廿年前的闰土”→中年（现在的闰土）？ → ？ 杨二嫂：年轻→中年→ 3、渴望纯真的人与人的关系。 再回故乡，“我”和闰土、杨二嫂等人已经有了深深的精神上的隔阂。“我渴望打破封建社会的尊卑秩序，渴望建立人人平等的新型关系。