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人教版五年级下《白杨》 ppt课件
白 杨;1、读准字音。
戈壁ɡē 清晰xī 介绍jiè 新疆jiānɡ
2、用自己喜欢的方式读通课文,要求读准生字的读音,画出带有生字的词语,个别不理解的新词用联系上下文的方法理解。
;学习生字新词;;分辨(分清楚事物) 分辩(说清楚,辩白。);初读课文 整体感知;初读课文 整体感知;;;;高大挺秀; 白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。; 1.白杨树从来就这么直。
2.哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。
3.不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。 ; 这段话是体现借物喻人的典型句子。作者以“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”这样的关联词语,一气呵成地刻画了戈壁上的白杨树。一方面描述了白杨树外在的特点,高大挺拔,能顶住任何自然灾害,在任何环境中都能茁壮成长;一方面表现了白杨树的精神:一是忠诚无私,尽职尽责;二是不怕困难,坚强执著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神,听从祖国安排,无怨无悔地扎根边疆,无私地建设边疆。这是人与树的神似处,也是以物喻人的连接点。
;出神、沉思→微笑→严肃
↓
沉思
↓
微笑;出神、沉思:看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情,想到环境,想到了自己和战友,浮想联翩。
微笑:听到孩子关于白杨的争论是那么天真幼稚。
严肃:与孩子们谈白杨特点,尽管孩子们还不懂,而实质是在借树喻人,抒怀言志。
沉思:由白杨树想到了子女,从自己想到孩子的未来。
微笑:想到孩子们也将扎根边疆,为事业后继有人而感到欣慰。
;; 这是一个设问句。表白,解释说明。一个“也”字,说明爸爸说树即说人。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树,触景生情,以白杨自勉,在托物言志。勉励自己要像白杨一样扎根边疆,建设边疆,不软弱,也不动摇。他的表白正是无数边疆建设者身上令人肃然起敬的奉献精神。;;读最后一个自然段,理解下面的问题。
A.爸爸沉思什么?
B.他的嘴角为什么又浮起一丝微笑?;爸爸沉思:由白杨树想到了子女,从自己想到孩子的未来。
自己扎根边疆,献身边疆,他希望自己的子女如小树一样经受锻炼,成为建设边疆的栋梁之才,反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身,献了终身献子孙”的博大胸怀。
;白杨{不择环境,不惧困难,坚强执着,无私奉献}边疆建设者
;⑴给下面的字加上偏旁部首,先组成新的字,再组词。
戈——( )——( )
介——( )——( )
析——( )——( )
⑵结合课文内容,给句子选择最恰当的含义,在括号里打上“√”。
①哪儿需要它,它很快就在哪儿生根、发芽、长出粗壮的枝干。
A.说明白杨生长速度快,生命力强。 ( )
B.借白杨的生态说明我们应该服从祖国的需要,不讲条件,不怕艰苦,祖国需要你到哪里就到哪里,为建设祖国贡献自己的力量。 ( )
C.说明白杨不论在什么地方生长都必须要经过几个阶段。 ( )
②不管遇到风沙还是雨露,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直??那么坚强,不软弱,也不动遥。
A.借白杨的性格说明一个热爱自己事业的人,要任何艰难困苦面前,都不动遥,不退缩,经得起考验。 ( )
B.赞美白杨的形体挺拔,具有耐寒的性能。 ( ); 那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。;课外作业:;白杨
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