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Web课堂教育远程辅助系统设计 　　摘要： 基于web的课堂教育远程辅助系统是利用网络为通信工具来进行课堂辅助教学的一种新兴模式。网络教育与传统教育相辅相成，以学校实际传统教育授课出发，结合目前网络教学中存在的问题，发展网络教育的优势对传统教育进行互补，设计基于web的传统课堂辅助系统。在实现过程中，采用ASP和SQL技术来实现本系统。 　　关键词： asp；sql；传统教育；远程教育 　　中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671－7597（2011）0920089－02 　　 　　无可否认，在网络技术日益发展的今天，在不断倡导的“学生为主体，教师为主导”的理念下，传统的课堂教育依然是全国各所学校所采用的主要教学模式。当然这种模式也并不是一成不变的，在重视课堂教学质量，重视教师主导作用的同时，能做到因材施教、因势利导、循序渐进。虽然也有不少的弊端，如学生必须在课堂接受教育；优秀教育资源与优秀教师教学难于共享；且无法反复重新学习巩固。但这种教学模式更切合目前的国情，势必长时间存在下去。因此，在传统教育的基础上结合网络远程教育的辅助手段，是我所考虑的问题。 　　1 远程教育的优势 　　与传统教育相比较，远程教育是一种全新的教育模式，它可以突破时间和空间的限制，帮助人们随时随地学习，让更多的学习者共享优秀教育资源。远程教育既具有开放性、交互性、协作性和自主性等特点，又具有异步性、实时性、生动性、集成性和大容量等优势。因此，在远程教育系统的建设中，单纯地构建各种功能单一的系统并不能完全满足远程教育建设的需求，只有那些对数据和信息进行了有效组织、整合了多种业务、为用户提供个性化服务的系统才能充分发挥远程教育的作用。 　　2 系统结构体系设计 　　2.1 设计原则 　　本系统的结构体系建立在浏览器/服务器（b/s）体系结构的基础上，通过与B/S结构的数据库系统结合，实现“请求――处理――应答”的运行模式。学生将可以在任何地方只需一台能上网的电脑进行操作，而不用安装任何专门的软件。 　　另外本系统需要保证可扩展性。一个典型的远程网络辅助系统至少包括资料显示、资料管理、教师管理和答疑板块。随着内容的不断增加，系统的规模将越来越大，为了更好地适应，要求整个系统能在不间断使用的情况下完成系统的升级。在设计中，主服务器及网络设备采用模块化结构，提供项目类型扩展，使系统能快速方便地引入新的硬件和软件系统。 　　2.2 功能模块 　　基本功能模块划分如图显示： 　　 　　 　　根据系统功能设计要求和模块划分，在具体的技术应用中，数据库主要用于存储资料信息、教师信息、问题提问回复信息和栏目信息。 　　本系统采用了模块化的设计方法和理念，使用面向对象且易于扩展的asp编程语言，以及服务器数据库SQL Server 2008进行开发设计。由传统的静态HTML的远程网络系统，单一文本浏览、下载，EMAIL上交作业，缺少沟通交互的现状，替代为内容丰富，形式多样，且及时发现、解决学生问题的网络系统模式。 　　整个教育远程系统网站由学校信息教师建立，并设立管理员模块、普通教师模块以及学生模块。整个系统由不同参与人员共同完成，各个功能相互独立但又相互联系。主要设计目的是在课堂教学进行的基础上，提供课堂教育的相关学习资料、课堂优质教学视频、课后练习资料等供学生进行预习与复习。由管理员负责学科资料栏目的添加管理以及资料信息的管理，如：语文、数学、英语等。同时教师用户和学生用户的注册也由管理员来审核通过。只有合法注册用户才能够正常浏览、下载和发布网站信息，而一般游客则只能浏览，却无法发布任何言论与下载。教师用户作为具体信息添加删除和修改的人员，也有相应的权限，由每位教师不同的学科种类来负责不同的资料栏目从而进行课堂辅助教育教学信息的添加、修改以及删除，如数学老师可以负责数学栏目资料的设置等。通过教师用户负责信息的修改，由资料显示模块来显示，供学生学习与下载，如：“三角函数的应用”，“高一数学集合的概念及其基本运算”等。此外在资料显示模块中添加资料搜索功能，方便学生搜索之前或之后的一些学习资料。另外考虑到学生学习反馈，由答疑模块设计教师在线答疑与留言板模块、公告板模块，对学生提出的疑难杂症进行解答，可以由学生提出问题，教师进行解答，也可以由教师总结疑难，供学生学习，如：“数学学习的小窍门”、“三角函数是如何使用的？”等等。学生可以将课后练习上传发送至服务器，教师定期下载学生作业获取学生掌握情况信息。 　　3 系统实现 　　3.1 数据库结构实现 　　在数据库结构设计中，考虑设计如下一些数据项和数据结构，如： 　　资料信息表用于储存相关的资料信息，可以由MainId（自动编号）、标题、简介、文件大小、文件类型、更新日