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铺满金色巴掌的水泥道; 你知道这是什么树吗?它的叶子像什么?;我们一起走进课文,领略一下法国梧桐在水泥道上留下的美景吧!;法国梧桐;1.会认本课9个生字,会写12个生字。(重点)
2.学习用查字典、看图、找反义词等方法理解词语。(重点)
3.初步感知文意,了解课文内容。(难点);;;山洼;;数;贴切、妥帖。;指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。 ;再读课文,想一想课文写了什么?;;;;;;;;;;;;;;初读课文后,你感受到了什么?; pū lù shuǐ ní yuàn zi
( ) ( ) ( )
zōng sè pái liè guī zé
( ) ( ) ( );印着(yìng yìn) 亮晶晶(jīng jīn )
排列(liè lì) 增加(zēn zēng)
背书包(bēi bèi) 天空(kōng kòng)
数着(shù shǔ);朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。;铺满金色巴掌的水泥道;; 本文讲述了一夜秋风,一夜秋雨后,“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化,然后开始观察,发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事。;从哪看出“铺满金色巴掌的水泥道”真美啊?(核心问题);读课文,说一说“金色巴掌”指什么?用一个词语说出“铺满金色巴掌的水泥道”给你印象?(串珠问题1);画出写“铺满金色巴掌的水泥道”美的句子。(串珠问题2)
让我们走进课文去细细品读。;因为水泥道的颜色是金黄金黄的、是“一片片”飞落下来落在路面很柔软,又闪闪发光(闪着雨珠)、从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头,这些特点与地毯有相似的地方。; ; 它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。; 我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……;水泥道像________________。
梧桐树的落叶像________________。
棕红色的小雨靴像_________________。;作者看到了水泥道上铺满法国梧桐树叶,不规则的排列着,熨帖地、平展地粘在水泥道上。想到了法国梧桐树叶像“金色巴掌”,“水泥道”像彩色的地毯。美在它的颜色、柔软、发光、绵长,甚至无规则的排列。;你在上学或者放学路上看到了什么样的景色?用几句话写下来吧。;有一天,我们上完四节课就放学了。虽然已是秋末时节,但中午的阳光从头照到脚,让人浑身暖暖的。当我走进一片小树林时,风轻轻一吹,我看见一些树叶随风起舞,像一只只金色的蝴蝶飞来飞去,然后又跳着“芭蕾”,旋转着落在了地上。我俯身从地上捡起一片树叶——很漂亮,摊开手掌,把树叶放在手掌里,仔细地欣赏着。突然,一阵风吹过,树叶随着风从我手中悠悠地溜走了,我正准备抓住它,它却调皮地飞得更高。我想,就让它在风中轻舞吧!;天空 明朗
地面 潮湿
法国梧桐树叶 金黄金黄
水泥道 地毯 小巴掌 两只棕红色的小鸟;作者抓住秋天雨后铺满落叶的水泥道,通过对眼前所见所闻所感的描写,字里行间流露出了对秋的赞美和喜爱之情。 ;首尾呼应:;举例: ;练一练:; 这篇课文语言优美,通俗易懂。讲述了作者无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化,然后开始观察,发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事,表现了作者对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。让我们感受到了大自然秋天的美。在体会课文思想感情的同时,我知道了要多注意观察生活,就能写出身边的美景。;每天上学同学们都从自己家出发,一路上看到不同的景色,同学知道你家怎么走吗?就让我们组织一次“我家这样走”的指路交流活动。建议形式要多样:
1.可以写到你家路边看到的景物、建筑物;
2.可以画一幅到你家的行程图,讲给大家听;
3.可以带同学去一趟……;秋天来到我家院子里
我家的院子里种着各种花草树林,中间有一条石径,通向我家的住房。院子外面有一幢幢房屋,远处耸立着高大挺拔的树木。
秋季里的一天,我和林林在树下做完功课,沿着石径走到院子里。迎面吹来一阵秋风,使人觉得气爽神怡。再往前几步,一簇簇的菊花呈现在我们面前,它们争艳斗丽,有白的、红的、墨绿的,大大小小,色彩斑斓。我俯下身子,凑近花丛闻了闻,一股清香;顿时沁入我的心脾。菊花旁边是一排冬青树,经
过几阵秋雨的洗濯,越发显示出它们旺盛的生命
力。一片片树叶绿得发亮,真是名副其实 的“冬
青”。右边的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。这些红得透亮的柿子,像一个个小红灯笼,在繁密而又茂翠的
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