第四节智能教学系统的开发.pptVIP

第四节?? 智能教学系统的开发 一、智能计算机教学系统的类型 1、传统的计算机辅助教学（CAI）的缺陷： （1）不了解学生当前学习状况，当学生有困难时不能诊断出原因并提出有针对性的指导； （2）既不能灵活地辅助教师的“教”，又不能实现主动的、智能化的信息服务，更不能把人工智能技术与超媒体技术有机地结合在一起。 随着信息技术的飞速发展，人们逐渐将超媒体技术、网络技术和人工智能技术相结合开发出了新的智能计算机教学系统。 一、智能计算机教学系统的类型 2、智能计算机辅助教学系统的基本组成 智能计算机辅助教学系统包含学生模块和教师模块两大部分。体现了教学系统开发的全部内容。目前有三种不同的开发思路： 智能导师系统（Intelligent Tutor system,即ITS）； 智能代理教学系统（Agent）； 智能超媒体教学系统 二、智能导师系统的开发（ITS） 所谓智能导师系统，就是将具有某一领域的学科知识和相关的教学知识对学生进行个别化教学，能根据学生对知识的理解程度选择相应的教学策略，在一定程度上模拟人类教学专家进行教学活动的软件系统。 智能导师系统主要用来辅助老师”教”。 智能导师系统的一般结构 一个完整的智能导师系统由四个基本模块组成：一是领域知识模块（专家模块），二是学生模型，三是教师模型（教学策略模块）和用户界面。 三、智能代理教学系统的开发（Agent） 1、开发模型 该系统是在智能导师系统基础上，侧重于如何帮助学生”学”的一套智能化学生自学软件系统。 一个完整的智能代理教学系统由用户界面、学习模块、任务计划模块、操作系统接口模块、执行模块、知识库及中央控制模块组成： 四、智能超媒体教学系统的开发 1、含义： 智能超媒体就是将人工智能技术与超媒体的信息组织、管理方式结合在一起而形成的智能型知识处理技术。 2、功能： （1）不但能帮助学生理解领域知识，解决学习困难，还能了解学生学习能力、知识基础及应该达到的教学目标，做到因材施教。 （2）友好界面能激发学生的学习兴趣和学习动机。 （3）能实现教学内容和教学策略的适应性控制，对学生进行有针对性的指导。 2、智能超媒体系统中的知识表征 智能超媒体系统中的知识组织与管理采用超文本方式，主要由节点、链和锚组成。 3、智能超媒体知识库的建造 建造一个智能超媒体知识库需要经过以下步骤： 第四节 结 束 * 包含了系统要传授给学生的所有知识，体现了专家智慧 指明学生已知道什么和不知道什么以及学生的认知特点，代表了学生智能 提供有针对性的教学策略，代表了教师智能 能理解自然语言的人机接口模块 使Agent能自动或半自动地更新知识库，适应外界环境变化 负责Agent与用户之间的交流。知识库中的知识主要从该库中获得 容许用户制定一些计划或任务，交由执行模块处理 把用户的请求或计划任务进行分解，转化为一系列的Agent内部命令，并进行安全性检查，并负责把执行结果返回给中央控制模块 负责与操作系统或网络进行通信。把执行模块传来的Agent内部命令根据知识库的内容转为操作系统能够执行的实际命令，同时提交操作系统去执行 *