古诗三首五年级语文语文小学教育教育专区课件.pptVIP

古诗三首;望天门山; 李白 (701—762年)，生日701年2月8，汉族，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，在我国历史上，被称为诗仙,其诗风豪放飘逸，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民间、神话中汲取营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩是屈原以来积极浪漫主义诗歌新高峰.与杜甫并称“李杜”,是华夏史上最伟大的诗人。;;　望天门山 　　（唐） 李白 　　 天门中断楚江开， 　　 碧水东流至此回。 　 两岸青山相对出， 　 孤帆一片日边来。;天门/中断/楚江/开， 碧水/东流/至此/回。 两岸/青山/相对/出， 孤帆/一片/日边/来。;天门中断楚江开，碧水东流至此回。; 天门山：位于安徽省和县与芜湖市长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江对峙，形同门户，所以叫“天门”。 　 断：断开。 　 楚江：长江。 开：通。 　 至此：到这里。 　 回：回旋。 　　 出：突出。 孤帆：一只小船。 　 日边来：从日出的方向驶来。; 想象一下，楚江的“开”与天门山的 “中断”有什么关系？ ;你感受到了什么？; 在诗人笔下，楚江仿佛成了有巨大生命力的事物，它显示出的力量是神奇的，而天门山似乎也默默地为为它让出了一条通道。这一句是借山势写出水的汹涌。想象着这幅动态的画面，读出“天门中断楚江开”的气势来。;碧水东流至此回。; 由于两山对峙，浩荡的长江流经两山间 的狭窄通道时，激起回旋，形成波涛汹涌奇观，这一句是借水势衬出山的奇险。 连起来读一读诗的前两句，感受一下“山”的雄姿和“江”的汹涌，两相辉映，这种大自然的杰作令人震撼，要努力通过读表达出自己的感受。;天门中断楚江开， 碧水东流至此回。; 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。; 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。;两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。;悟诗情;望天门山 李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 中心：诗人描写了天门山的雄奇壮观和江水浩荡奔流的气势，形象地写出两山峭拔相对的险峻，描绘出山势中断、江水至此浩荡而出的气势，使两岸青山具有了生命和感情。展现了诗人开阔的胸襟和热情豪放的性格。 ;根据诗意填空 《望天门山》是( )代诗人( )所写，古诗描写了( )一带的秀丽景色，表达了（ ） 之情。;山行 唐 杜牧 　　 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 　　 停车坐爱枫林晚， 　 霜叶红于二月花。 ;解诗题;杜牧（公元803－约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。 ;山行：在山路上行走。 远上：向山的远处伸展。 寒山：深秋时节的山。 石径斜（xiá）：石头小路不正， 弯弯曲曲的。 白云生处：白云形成（出现）的 地方，指山的高处。 坐：因为。 枫林：枫树林。 晚：深秋。 霜叶：被秋霜打过的枫叶。 红于：比、、、、还红。 二月花：指春天的鲜花。 ;山 行杜 牧;深秋时节, 一条石头小路弯弯曲 伸向远方，在山林深处白云缭绕 的地方，隐隐约约有几户人家。;山 行?? 牧;;想意境，悟诗情; 这首诗描绘了一幅优美的枫林晚景图。前两句写远景，后两句写近景，远处是白云缭绕，近处是红叶满山，色彩鲜艳，给深秋时节带来了热烈的气氛，仿佛有“不是春光胜似春光”的感觉。表达了诗人热爱深秋枫林美景、热爱大自然的感情。;练习题; 暮江吟　 　 ( 唐) 白居易 　 　一道残阳铺水中， 　 　半江瑟瑟半江红。 　 　可怜九月初三夜， 　 　露似真珠月似弓。; 白居易 字乐天，号香山居士，我国唐代伟大的现实主义诗人。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。;暮江吟;; 暮江吟 白居易 一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。;一道残阳铺水中;一道残阳铺水中;半江瑟瑟半江红;半江瑟瑟半江红;;可怜九月初三夜，; 一道残阳铺水