实施创新工程注重能力培养-齐齐哈尔教育信息网.DOCVIP

齐齐哈尔市 职业院校管理典型案例 实施创新工程 注重能力培养 为地方经济建设与发展培养大国工匠 ——齐齐哈尔市职业教育中心学校教学管理典型案例 齐齐哈尔市职业教育中心学校 2017年11月 实施创新工程 注重能力培养 为地方经济建设与发展培养大国工匠 ——齐齐哈尔市职业教育中心学校教学管理典型案例 摘要 改革与发展是办好职业教育永恒不变的主题，也是中等职业学校加强内涵建设、打造大国工匠精神的重要途径。近几年来，我校始终坚持以服务产业发展为宗旨，以提升质量突出特色为核心，实施“一二三”创新工程。 “一项改革”就是改革学校组织结构中制约教学管理工作发展障碍性问题，以实现教育教学管理工作精细化管理的目标，构建科学合理的教学管理体系。“两个调整”就是以地方经济发展和社会市场需求为导向，动态调整专业设置和课程设置，努力培养地方企业急需的留得住、用得上、叫得响的落地型人才。“三个加强”就是要在教学常规管理、实训基地建设和校企合作方面加大力度，为培养学生的工匠精神、提升高技能人才培养质量打下坚实的基础。 学校制定了《双师型师资队伍建设三年规划》，在教学工作实践中，我校注重教师课改实施能力、实践教学能力和教育科研“三大能力”的培养，不断在培养目标、教学模式、课程体系、课程内容、教学方法、考试考核等方面深化改革，取得了良好效果。收到了良好的效果。 一、导语 近年来，我国职业教育取得了重大突破，站在了一个新的历史起点上，进入了全面提高质量的发展新阶段。目前，深入贯彻落实科学发展观，以服务为宗旨、以就业为导向、以提高质量为核心，进一步解放思想，改革创新，扎实工作，大力推动我国职业教育又好又快发展，已成为全体社会的共同愿望和共同行动。 教育的本质还是要在教学管理上下功夫，不仅是对学生的管理，也包括对师资的优化和学校教学体系的完善。学生、教师、学校三位一体的促进，无论从教学还是从管理上不断寻求突破、创新，都是为了更高的教学质量，学生更好的前途和学校更深远的发展。深化教学改革，坚持教育创新，加强师资建设，在思考中前行，在创新中突破，为高质量的教学找寻最佳管理方法。 二、做法与过程 （一）一项改革，实现教育教学高站位决策、低重心运行 “一项改革”就是改革学校组织结构中制约教学管理工作发展障碍性问题，以实现教育教学管理工作精细化管理的目标，构建科学合理的教学管理体系。2016年10月，经过充分论证与研究，学校进行了管理机构和教学机构调整，突显职业教育特色的管理网络和专业建设体系逐步完善。学校取消原大系部模式的原专业部设置，成立11个新专业部、5个教研室和3个非实体性质的学年组。教学工作实行二级管理，学生工作实行一级管理。改革之后，管理重心进一步下移，减少管理层级，管理工作任务更加明晰，提高了工作效率和管理效益。 （二）两个调整，实现人才培养质量不断提升 “两个调整”就是以地方经济发展和社会市场需求为导向，动态调整专业设置和课程设置，努力培养地方企业急需的留得住、用得上、叫得响的落地型人才。 近五年来，我校每年平均就业500人左右，74.6%在我省内企业就业，高于全国本地就业平均水平15个百分点。先后为中软睿达（哈尔滨）、华拓数码、齐重数控、华工机床、建华电梯、飞鹤乳业、港华燃气、粤华汽车等骨干企业培养了大批技术工人。 1、围绕市场需求，动态调整专业，增强职教吸引力 学校经过常态化的深入市场调研，努力打造地方特色专业。围绕我市大力发展工艺陶瓷、嫩江玛瑙石加工和冰雪等12大产业的需求，增设了珠宝玉石加工与营销、休闲体育服务与管理、陶瓷艺术制作、物联网应用技术、航空服务等新兴专业，打造地方特色鲜明的品牌专业。 目前，我校已经建成东北地区最大的648平米的工艺陶瓷、嫩江红玛瑙玉石雕刻实训基地和大师工作室，并聘请我国著名职业篆刻书画家马大悲、我市玉雕高级技师齐树仁、陶艺教师孟凡成为大师，以大师工作室为引领，为我市陶瓷产业和嫩江红玛瑙石产业的发展培养技术工人。 2、调整专业授课内容，增强学习的实用性 一是深化人才培养模式改革，构建全新课程体系。创新并实施各具特色的人才培养模式，通过企业调研并在行业企业及职教专家指导下，创新人才培养模式，完善了相应的人才培养方案。构建突出学生能力培养的课程体系，与企业共建基于工作过程的课程体系，并将工匠精神教育融入其中，树立“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的人才观，构建基于工作过程的“任务引领型”课程体系。同时，邀请企业参与，构建全程监测的评价体系。建立常态化的专业建设评估制度，完善学校、企业、社会共同参与的质量监控保障体系，确保校企合作育人可持续发展。 二是根据学生升学、就业不同需求，调整授课内容。我校高度重视高职对口升学工作，重点强化文化课学习与辅导。我校本科升学率稳定在40%左右，最高时曾达到55%，在全省高职对口升学中