准备部分徒手操练习手球专项练习队列.PPT

选修模块---手球 北京市第一六六中学 黄 鹰 手球选修教学设计6个部分 一、指导思想与理论依据 指导思想 以人文本，健康第一，充分激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，掌握一定的运动技能。 理论依据 贯彻高中新课程标准的精神理念，利用手球运动齐进共退的比赛原则，通过传、接、运、射门等特点，引发学生的学习兴趣。 二、教学背景分析 二、教学背景分析 二、教学背景分析 三、教学目标的确定 三、教学目标的确定 四、教学方法的选择 五、教学过程的设置 五、教学过程的设置 一、开始部分（2分钟） 五、教学过程的设置 二、准备部分（13分钟） 五、教学过程的设置 教师主导 分成练习 分层练习 自主选择 自主选择 五、教学过程的设计 课后小结 六、学习效果评价设计 评价量规 预期效果 北京市第一六六中学体育组 北京市第一六六中学 指导思想与理论依据 1 教学过程的设置 5 教学目标的确定 3 教学背景分析 2 学习效果评价设计 6 教学方法的选择 4 从教学地位分析 从锻炼价值分析 从技术角度分析 1、本课时教学内容分析 高二男生，选修手球班共28人 。 学生的身体素质好，接受能力强，并善于思考，有很好的根基。 高二年级学生在选修时自己进行选择项目进行上课，所以对于该项目练习会比较认真。 2、学生情况分析 通过讲解手球规则、强调传接球在比赛中的重要性，提高学生对手球传接球在 战术中的认知能力。 组织小型传接球比赛，通过竞赛形式，巩固传接球的快、准、稳的要求，达到在战术中的认知及运用能力 。 集体传接球相互观摩练习，分组练习和自主学习相结合。通过多次反复练习，达到标准和要求。 3、教学手段 认知 目标 100％的学生，进一步了解手球的基本知识及手球简易规则 技能 目标 95％以上学生很好地掌握手球传接球的基本技术。在手球的 能力意识上有所提高 发展 目标 提高学生自觉参与、认真学习、积极进取的学习精神及相 互配合的团队意识。从而达到锻炼身体的目的。 情感 目标 通过练习引导学生积极思考，促使学生主动进行练习， 体验学习中的乐趣与成功。 第 3 次 课 传接球时上下肢 的协调配合 传接球的时机与准确性 重 点 难 点 讲解示范法 竞赛法 练习法 讨论法 指导法 分组不轮换 讲解示范法 课堂 结构 开始部分 准备部分 基本部分 结束部分 教学流程示意图 开始部分 安排见习生 宣布本次课内容 师生问好 体委整队，报告人数 准备部分 徒手操练习 手球专项练习 队列、队形练习 自主选择 基本部分 分层练习 教师主导 三、基本部分（27分钟） 1、巩固单手传接球基本技术----5分钟 再次 提示 重点 难点 师生互动， 阐述传接球 作用 组织学 生练习 2、集体进行有球传接球练习----5分钟 教师提 示练习 方法 纠正错误 动作，技术 差异指导 完成好的 小组示范 学生在教师的 带领下进行单 手肩上传接球 抛接球、体前 翻腕传接球练 习 两人自由结合 传接球练习 学生进行再次 传接球练习 1分钟传接球比赛 教师纠错 学生进行 传接球练习 1分钟传接球比赛 3、两人自由组合迎面传接球练习----5分钟 讲解 示范 学生 练习 指导 纠错 4、传接球射门练习----5分钟 要求： 传球准确；注意脚步节奏；充分引球、射门有力； 游戏 比赛 讲解游戏方法，比赛规则 指导学生分组练习 学生进行教学比赛 相互观摩、探讨 学生评价、积极思考 5、分组进行传接球比赛----7分钟 结束部分 回收器材，师生再见 教师综合小结 总结本课：教师提问，学生回答。 放松活动：肌肉放松练习 四、结本部分（3分钟） 合作意识 激励上进 课后 小结 知识层面 技术掌握 学生预期评价（选项后∨） 60 70 80 90 第二次1分钟传接球次数 50 60 70 80 第一次1分钟传接球次数 学生课后学生互评（选项后∨） 体侧翻腕传球 抛接球 单手肩上传球 评 价 人 好 良 优 互评 教师评价（选项后∨） 不能够基本掌握3种传球的技术动作,与脚下移动不配合。传接球不稳定。 能够基本掌握3种传球的技术动作,与脚下移动配合。传接球稳定。 能够较熟练掌握3种传球的技术动作,能够与脚下移动配合。传接球比较快速准确。 能够熟练掌握3种传球的技术动作,与脚下移动协调配合。传接球快速准确。 预计练习密度 35% —— 40% 预计