广东省深圳市海滨中学七年级语文下册伤仲永ppt课件新人教版.pptVIP

伤仲永; 体裁：随笔即随手笔录，不拘一格。是散文的一种。 古代随笔常借一件事来抒发作者的情感或阐述某种观点（借事说理）。短小活泼， 意境隽juàn永（意味深长）。;学习目标;走近作者;唐宋八大家：;仲 隶 尝 啼 焉 邑 扳 谒 称 泯 卒 耶;wéi;chèn;正音，正确朗读，读出停顿; 金溪民方仲永，世隶耕。 仲永生五年，未尝识书具， 忽啼求之。父异焉， 借旁近与之， ; 即书诗四句， 并自为其名。 其诗以养父母、收族为意， 传一乡秀才观之。 ; 自是指物作诗立就， 其 文 理 皆 有 可 观 者。 邑人奇之， 稍 稍 宾客其父， ; 或以钱币乞之。 父利其然也， 日 扳 仲永 环谒于邑人，不 使学。 ; 余闻之也久。明道中，从先人还家， 于舅家见之，十二三矣。 令 作 诗，不能 称 前时之 闻。 ; 又七年，还 自 扬州， 复 到 舅 家 问 焉。 曰：“ 泯然 众人矣。” ;王子曰：仲永之通悟，受之天也。 其受之天也，贤于材人远矣。 卒之为众人，则其受于人者不至也。;1、题目中的“伤”字是什么意思？作者为什么哀伤仲永？;奇 才;2、方仲永的才能变化经历了哪三个阶段？ ;课文三个阶段的叙述，有见有闻，有详有略，这样写有什么好处？;;;4、作者对仲永一事有何看法？最后一段议论讲了一个什么道理？ ;5、我们可以从仲永身上吸取哪些教训？;课文图解;课堂小结;你得到什么启示?;第一段为什么特别交代方仲永“世隶耕” ？;本文为什么详写方仲永才能初露时的情形?;“余闻之也久”这句话在本文叙事中有什么作用?;语言品析;揣摩下列句子的朗读语气：; 以“从方仲永的悲剧所想到的”为话题，在课堂上即席发言，确定发言的角度和观点，写一篇作文。;  方仲永幼时天资聪慧，才思敏捷，成年后却变成普普通通的人，这其中的原因是多方面的，可以归纳方仲永的不思进取，其父的贪图小利，邻人的过度吹捧等。天资超群的人不学习尚且变得平庸，本来天资平庸的人如果不注重后天的学习，结果将更为严重。 ???仲永之父贪图小利而剥夺孩子受教育的机会，致使一位天才终沦为平庸之人，不能让人扼腕叹息。当今社会，在我国许多地方，特别是贫困地区，一些适龄儿童没有接受过九年义务教育便失学了，有的是因为家庭贫困，有的是因为父母不重视子女的教育，致使孩子有厌学情绪。 作为长辈，应该有点远见，不能像方仲永之父贪图利益而剥夺孩子受教育的机会。九年义务教育是少年儿童应享有的权利，即使亲生父母也没有权利剥夺，父母有义务和责任让子女享受九年义务教育，所以，应对不重视子女教育的家长进行教育。 同学们，大家都知道被誉为“发明大王”的爱迪生说过“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”。中国有句俗话叫做“一勤天下无难事”以及唐朝文学家韩愈也曾经说过“业精于勤荒于嬉”这些话都讲的是同一个道理，即学业方面的精深造诣来源于勤奋好学。遗憾的是方仲永和其父并未认识到这一点，自恃天才，结果沦为庸才的残局。;??;什么是天才？怎样成为天才？请搜集关于天才的名言。;自写格言比赛：　　天才就是——（请你续写）; 之 ①忽啼求之②借旁近与之③余闻之也久 ④不能称前时之闻; 于 ①环谒于邑人②于舅家见之③贤于材人远矣④受于人者不至; 自 ①并自为其名②自是指物作诗立就;古今异义;1、即书诗四句： 2、日扳仲永环谒于邑人： 3、伤仲永 4、父异焉 5、邑人奇之： 6、稍稍宾客其父： 7、父利其然也：;1、不使学 省略句，省略了宾语，即“不使（之）学” 2、令作诗 省略句，省略了宾语，即“令（其）作诗” 3、受之天 省略句，省略了宾语，即“受之（于）天” 4、还自扬州 倒装句，正确的语序是“自扬州还” 5、得为众人而已耶 “耶”，语气助词，不说反问语气;1、《伤仲永》的作者是 朝的 ，他是杰出的文学家、政治家，是“唐宋八大家”之一。 “伤”的意思是 ，本文选自《 》。 2、联系上下文，说明下面句子中加点的“其”字所指 代的内容。 （1）即书诗四句，并自为其名。（ ） （2）其诗以养父母、收族为意。（ ） （3）父利其然也。（ ） （4）稍稍宾客其父。（ ）;课堂检测 3、解释重点词语 世隶耕（ 　） 即书诗四句（ ） 自为其名（ 　） 或以钱币乞之（ 　） 日扳仲