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Visual FoxPro网络教学系统研究与开发 　　【摘要】现在是一个网络化的社会，基于网络化的学习已经成为人们的一个主要学习途径，为此开展基于网络的计算机辅助教学系统是十分必要的。而且，Visual FoxPro课程因其实用性强，简单易学，且与计算机等级考试相关联，成为高校为学生普遍开设的重点课程。为此，建立针对 Visual FoxPro课程的网上教学系统是非常之必要的。 　　【关键词】Visual FoxPro；网络教学；B/S 　　【中图分类号】G64 【文献标识码】A 　　【文章编号】1007-4309（2011）06-0008-2 　　【项目】基金项目：吉林省教育厅“十二五”科研项目（2011397） 　　 　　网络是信息化社会的重要物质基础，网络无处不在，人类的活动将在很大程度上依赖于网络。教育同样也离不开网络，基于网络的教育模式―网络教学，冲击传统的教育模式必将成为新的主流教育形式。网络教学的一个特别优越和突出的地方就是资源的多样性、丰富性和共享性，但网络教学并不要求所有的学习活动都在网络上展开，而是在传统的课堂、网络等方面同时展开，网络只是一个工具。 　　目前，Visual FoxPro作为大多数本科院校的公共基础课，同时也是参加计算机等级考试的课程之一。为了满足广大学生的需求，也为了方便学生的学习，开发VFP网络教学系统是迫切的任务。 　　一、网络教学的优点 　　网络教学与传统教学相比有如下特点： 　　（一）教师授课的多样性 　　在传统教学中，由于教师上课往往是“一支笔、一本书、一张嘴”给学生“讲”知识，因而教师创造性发挥的余地很小或无从发挥。网络教学能使教师获得创造的自由，更能体验到创造的乐趣。借助于网络，教师不仅可以进行协同备课，还可以从学校所建资源库中调用素材，或从Internet上下载素材，利用备课平台进行无纸化电子备课。 　　（二）知识资源的整合性 　　传统教学以书本知识的静态传授为目标，而网络教学强调教学中知识资源的多元化，并且根据教学的要求，通过提供对现有多种资源进行新的加工、组合和整理。 　　（三）教学过程的合作性 　　这里的合作包括教师、师生、学生之间的合作： 　　1．从教师之间的合作来看，网络教学打破了传统教学中教师劳动的个体性和封闭性，使教师利用技术建立更为便捷、有效的合作关系，而且实现经验、智慧的共享，获得更广泛、更有力的教学支持。 　　2．从师生合作来看，网络教学改变了传统教学中师生之间的结构关系，也改变了师生既有的角色地位，使二者易建立同学或共学关系。因而，把学生视为亲密的合作者，成为现代教师应具有的重要的观念。 　　3．从学生之间合作关系来看，网络教学为学生合作提供了广阔空间和多种可能，使个性化学习成为现实。学生可以自主、自助地从事学习活动，根据自我情况安排学习，而且可以通过交流、商议、集体参与等实现合作学习，并在合作中提高学习兴趣和学习效率，通过贡献智慧、分享成果，进而学会合作。 　　基于上述情况，就目前的需求，并针对现存大学校园网络和网络教学系统的中存在的诸多安全问题，设计和建立一个相对安全、稳定、可靠、实用的计算机VFP网络教学系统是非常必要的。 　　二、《Visual FoxPro》网络教学系统的设计与实现 　　《Visual FoxPro》网上教学系统是学生学习和师生交流知识的平台，通过该系统学生可以随时随地的学习Visual FoxPro课程的相关知识，下载相关的学习资料。对于不懂的知识点可以通过论坛的形式与其他同学和老师讨论。另外，作为检验同学们对知识掌握情况的手段―网上考试，将帮助同学们巩固所学知识，发现学习过程中的不足。并且为了辅导同学们参加Visual FoxPro全国计算机二级考试，系统中为学生提供大量的复习题、历年真题以及考试大纲，帮助同学们抓住考点，提高学习效果。本系统的设计步骤为5?i： 　　第一步：系统设计 　　整个网站系统实际上是各种网络设计技术和数据库的综合运用的统一体。 　　1．目标设计：主要是确立整个网站系统的不同模块的主要功能。 　　2．结构模式：采用的是Brower/Server（浏览器/服务器）模式。如图1所示。 　　 　　3．系统功能分析与设计 　　系统的网络架构图：网络架构设计中，完成整个Visual FoxPro网上教学系统需要web应用程序服务器和数据库服务器两个组件。如图2所示。 　　 　　系统功能架构图：主要是分析和设计系统的各个模块，如图3所示。 　　 　　第二步：数据库设计。根据系统整体设计的需求，需要设计数据库的数据项和数据结构。 　　第三步：后台数据库的配置。一般的步骤是：首先建立空数据库，其次在这个空数据库中建立不同的数据项和数据结构，最后建