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Moodle平台在师范生综合能力培养中应用分析 　　摘要 Moodle平台是一款提供课程管理、学习管理、协作研究的开源软件，陕西师范大学教育技术系深入分析免费师范生专业成长的特征，成功构建Moodle平台。在对平台的现状、优势和缺陷分析的基础上，提出新的构建方向，为免费师范生专业技能的提高提供一个新的思路。 　　关键词 Moodle平台；免费师范生；教师专业技能 　　中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671-489X(2011)09-0011-04 　　Application Analyses of Moodle Platform for Pre-Service Teachers//Qin Jian, Zhou Fuyu 　　Abstract The Moodle platform is an open source software developed for curriculum management, learning management and collaborative research. Educational technology of Shaanxi Normal University created a Moodle platform based on the characters of the Tuition-free Normal College Students’ professional development. In this paper, new set-up direction is put forward depend on the analyses of the present situation, advantages and defects of the platform, which provides a new idea for enhancing the Tuition-free Normal College Students’ skills. 　　Key words Moodle; tuition-free normal college students; professional skill of teachers 　　Author’s address School of Journalism and Communication, Shaanxi Normal University, Xi’an, China 710062 　　 　　陕西师范大学教育技术系顺应教师教育一体化趋势，为提高免费师范生教师专业技能，保证教师专业发展的高层次和多元化需要，成功搭建“教育技术学Moodle平台”（/）。本文在分析平台运行现状的基础上提出改进措施，旨在促进师范生在信息技术环境下的有效培养。 　　 　　1 平台简介以及数据统计 　　 　　2007年初，温家宝总理在第十届全国人民代表大会第五次会议上所做的政府工作报告中明确提出：为在教育部直属师范大学实行师范生公费教育建立相应的制度[1]。此后，师范生免费教育成为教育战线乃至全社会都广泛关注的焦点之一，在各界引起广泛的讨论：国家下决心采取这一优惠措施的主要目的是让最优秀的人当教师，培养一批优秀教师[2]。同时，如何促使免费师范生成为一名合格的中小学教师是6所教育部直属师范院校研究的热点与重点。“教育技术学Moodle平台”为师范生提供了良好的学习环境，有效地促进师范生全面可持续发展。 　　Moodle平台的低技术门槛、先进的理念等特殊优势可以很好地开展混合式教学模式。 　　如图1所示的模式中，在教学中主要采用“主导――主体相结合”的教学结构，在整个教学活动中，60%的时间是教师面对面的讲授和辅导答疑，40%的时间是基于Moodle的网上课程教学。平台的特殊优势为学生充分发挥主观能动性，开展自主学习、协作式学习、探究式学习等提供了便利，有助于提高教学质量，培养学生的独立思考能力、团队协作能力，有利于培养具有创新能力和思想的人才[3]。 　　Moodle平台的“人工智能与教育应用”课程是人工智能课程开设方案与研究方案的实证性研究课程，有学生150人，均为免费师范生。本文以其为研究对象，对2010年10月到12月期间的平台的数据进行统计。 　　笔者就主要的功能模块使用情况作了统计与比较，统计结果如图2所示。 　　 　　本次调查结果显示，学生在平台上的活动类型并不是很丰富，由图2可以看出，师范生使用Moodle活动模块的频率依次为资源、讨论区、作业、聊天，其比重大小依次为95%、85%、79%、68%，而wikis、测验等活动模块使用较少。 　　Moodle平台资源形式的分布对师范生在平台上的学