《天鹅》小学语文长春版六年级下册课件_9.pptVIP

[法]布封 全国中小学教材审定委员会2005义务教育长春版实验教科书 小学语文六年级下册 吉林省舒兰市开原镇中心校 高伟艳 一师一优课 整体感知 用自己的语言概括文章的主要内容。 （注意叙述中用上“首先……接着……然后……最后……”顺序词） 写了什么？ 第一段：总体写天鹅“面目优雅、形状研 美”，具有“温和的天性”。 第二段：写天鹅是羽族里第一名善航者。 第三段：赞美天鹅自由的美德。 第四段：写天鹅是一个神奇的歌手。 怎么写的？ 作者是怎样围绕中心句来描写天鹅的特点呢？ 默读课文，画出能让自己感受到天鹅研美的语句，并在空白处作批注。 凡是它所到之处，它都成了这地方的点缀品，使这地方美化；人人喜爱它，人人欢迎它，人人欣赏它，任何禽类都不配这样地受人钟爱 . 俊秀的身段，圆润的形貌，优美的线条，皎洁的白色，婉转的、传神的动作，忽而兴致勃发，忽而悠然忘形的姿态…… 俊秀的身段，圆润的形貌，优美的线条，皎洁的白色，婉转的、传神的动作…… 构建联系 脖子.胸脯—腹部—身子—尾巴—脚—翅膀 船头——船底—船舳— 舵 — 桨 —帆 有序描写与比喻修辞巧妙结合。 学以致用 选择自己喜欢的动物，想象与动物相像的物体，运用比喻修辞进行仿写！ 注意描写的有序性和形象性