2018年秋七年级数学上册第4章图形的认识4.3角4.3.1角与角的大小比较教案2新版湘教版.docVIP

PAGE PAGE 7 4.3 角 4.3.1 角与角的大小比较 教学目标： 1、经历比较角的大小的研究过程，体会角的比较和线段的比较方法的一致性。 2、会比较角的大小，能估计一个角的大小。 3、在操作活动中认识角的平分线，能画出一个角的平分线。 4、在解决问题的过程中体验类比、联想等思维方法。 教学重、难点： 重点: 比较角的大小 难点: 认识并画出角的平分线 教学准备： 教师准备：PPT课件 学生准备：小剪刀，纸片 教法与学法指导： 教法：采用“引导——观察——动手操作——猜想——验证”组织教学． 学法：鼓励学生采用动手操作与合作交流相结合的方式进行学习，让学生亲身体验知识的发生、发展、发现的全过程，增强学生的参与意识，促进学生对知识的理解和掌握，真正提升学生的数学素养． 教学过程： (一)创设问题情景，引入新课 师：请同学们回忆一下线段是怎样比较大小的？ 经过思考回忆，学生纷纷举手。 生：观察法，测量法，叠加法。 师：回答的很好，请同学们看大屏幕， 出示课件：展示图形如下：B B C A O D D 问题：上面各个角中，哪些是锐角？哪些是钝角？哪些是直角？ 并指出它们的大小关系。（注意角的表示的书写格式） 由对锐角、钝角、直角三种角的大小的比较，引入本节课的主题——角的比较。 （设计意图：通过教师的引导提问，回顾以前学过的线段的比较，角的表示