分数的意义（五下）教案.docxVIP

分数的意义 五（1） 赵方红 教学内容： 教材60—62页，练习十一部分练习题 教学目标： 1、让学生知道分数是怎样产生的？ 2、是学生在初步认识分数的基础上，理解分数的意义，知道分子、分母和分数单位的含义。 3、培养学生的抽象、概括能力 教学过程： 一：分数的产生 提到分数大家并不陌生，可是你知道吗？在人类历史的长河中，分数的产生却也经历了三千多年的时间，就让我们一起来温故历史，重访古人的印记吧！ 教师演示： 模仿古人使用一根打了结的绳子来测量，当剩下不足一段，怎么办？生活中， 也会碰到类似的问题，比如（演示片3）。 生：可能会说一半苹果，一半月饼，也可能说出 1 2 师：很多情况下，就不能用整数表示了，整数知难而退，分数也就应运而生了！ 二：分数的意义 1 1、探索 的含义 4 三年级，我们初步认识了分数，你能举例子说明四分之一的含义吗？ 动手之前，听清楚要求： 1 （1）、拿出这节课要用的学具，想办法表示出每幅图的 来