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我国资源和环境问题教学设计 　　【学习目标】 　　１?q使学生对资源环境问题有科学的了解，认识到我国所面临的严峻资源、环境形势。 　　２?q激发学生对资源、环境的热爱和责任意识，认识资源、环境问题给人类带来的危机感，提高保护环境的紧迫性。 　　３?q从行为中学知识，树意识，发倡议，从而树立从现在做起，从我做起，从小事做起的观念。 　　【活动准备】 　　１?q组长选拔：自荐、推荐相结合。 　　２?q以班委会为核心，把学生分成两大组，资源组、环境组分别组织筹办，制作道具、教具，查阅资料等。 　　３?q教师做导演，进行全面指导。 　　【活动流程】 　　背景（多媒体显示。背景音乐：《蓝色多瑙河》）：地球（浩瀚的海洋，奔腾的长江，美丽的山川，富饶的大地，构成了我们生生不息的地球，正是地球为我们提供了丰富的资源和优美的环境。然而世纪之交，人类面临着严峻的资源、环境问题，制约了世界以及我国经济、社会的发展，为此，我们要坚持保护环境的基本国策，为经济和社会发展保驾护航） 　　主持人出场（手捧蔚蓝色的玻璃地球）： 　　甲：仰望夜空，繁星闪烁，苍穹幽幽，这其中有一颗淡蓝色星球，那就是孕育我们的家园──地球。 　　乙：微风拂面，花草飘香，桃红柳绿，青山白云，这就是美丽的地球！ 　　甲：看我们的城市：华灯闪烁，流光溢彩，车水马龙，人来如织，我们共同织就了灿烂的文明。 　　乙：看我们的大地：绿草如茵，山峰林立，飞瀑流泉，翠鸟鸣春，好一派美丽优雅的风景。 　　合：地球，人类共同的母亲，它像一颗蓝宝石镶嵌在浩瀚的太空，她孕育了人类，给我们智慧和光荣，她是宇宙中最美丽的星球，但是她却很脆弱、忧伤。 　　 　　一、热身环节 　　 　　师：请同学们欣赏诗朗诵《我们的地球》。 　　师：这首诗说明了什么？ 　　生：地球受到了破坏，我们应该保护地球。 　　师：地球受到了怎样的破坏呢？请欣赏动画片《哭笑的地球》，这个动画片说明什么？ 　　生：说明地球受到了破坏，人们的环保意识差。 　　师：我们把地球比作母亲，一代一代向她索取，随着近代大工业的崛起和经济的发展，在地球上找不到一片完全没有被破坏的环境。突然，发现母亲不那么慷慨了，于是资源和环境问题两个重要概念被人类所重视，那么我国的资源和环境怎样呢？让我们走进新知识环节。 　　 　　二、新知识环节 　　 　　师：这节课把同学们分成两大组：资源组、环境组。这两大组的同学都给我们准备了精美的礼物，他们的礼物是什么呢？让我们试目以待。下面以热烈的掌声欢迎资源组的同学展示礼物。 　　１?q资源篇（资源组派两位代表：一位操作电脑，一位进行解说） 　　生：老师们、同学们，下午好，下面请同学们观看我们组为大家准备的资料图片（我国相关资源分布图以及资源短缺的数字、事例、录像等，略），并且思考这些资料说明了什么？原因是什么？ 　　师：刚才资源组的同学给我们展示了礼物，并提出了问题，让我们再一次以热烈的掌声感谢他们。请同学们前后为一组，讨论他们提出的问题。资源组的同学提出的问题，请环境组的同学回答，资源组的同学做评委。 　　生：这些图片反映我国自然总量大。 　　生：不合理开发。 　　师：请资源组的同学评价他们的答案。 　　生：很好，非常全面。 　　师：所以我国的资源国情是―― 　　生：我国自然资源总量大、种类多，但人均占有量少，分布不平衡，开发难度大，这是我国的一个基本国情。 　　师：通过刚才的分析，可以得出什么结论？ 　　生：我国面临着严峻的资源形势。 　　师：下面以热烈的掌声欢迎资源组的同学展示礼物。 　　２?q环境篇（环境组派两位代表：一位操作电脑，一位进行解说） 　　生：老师们、同学们，大家好，我们环境组的同学给大家展示我国面临的环境形势（我国相关环境问题的对照图片、图表等资料，略），请同学们带着如下三个问题进行欣赏、思考：（１）这些图片和图表反映了我们的环境状况如何呢？（２）造成这些问题的原因是什么？（３）我们应该怎么做？ 　　师：刚才环境组的同学展示他们收集的资料并提出了问题，请同学们前后为一组，讨论他们提出的问题。环境组的同学提出的问题，请资源组的同学回答，环境组的同学做评委。 　　生：这些图片表现我国的环境问题和引起环境问题的原因以及怎么办。 　　师：资源组的同学有没有补充？ 　　生：造成这个状况的原因还有注重经济、忽视环境的原因。 　　生：从图片上，我国生态环境恶化的形势有所控制。 　　师：请环境组的同学评价。 　　生：第一组反映环境破坏严重，第二组反映我国环境有所遏制。 　　师：请同学们看屏幕，阅读课本，回答：（１）什么是环境问题？（２）我国环境问题的主要表现是什么？ 　　生：答（略） 　　师：今天还有一个小组的同学