如何在通识课堂照顾学习差异987汇总1261.pptVIP

議題本身是不重要的，議題是天天新鮮的，只要學會具備「基本功」，拿到什麼議題，都能分析、處理。 最重要、基本的事情是期望學生知道怎樣分析。當討論問題時，甚麼才是站穩陣腳的論據？怎樣逐步推論？怎樣才是清晰的論證呢？我們有沒有清晰分出類型，然後拿社會上已發生的事情／新聞來引證呢？ * fhfgh 教材設計 教材加入了各種技能分析框架給學生提供答題訓練 教材內容生活化以提升學生學習興趣, 如-- 心理測驗 電視劇 / 電影片段 漫畫 配合考試需要, 定時更新議題 * fhfgh 功課設計 針對不同能力程度的組別-- 題型訓練側重有別 (資料回應/ 延伸回應) 功課質量要求有別 (400-1000字) 功課設題有別 (提供指示問題) 自選功課題目 (基礎題/ 進階題) 評估: 重點配合已教題型 * fhfgh 評估：回顧已學知識點及技能 知識點： 影響傳染病爆發的因素 傳染病的影響 技能： 漫畫分析 資料歸納分類 其他考慮 照顧不同學習需要 * fhfgh 選材整理 * fhfgh 通識科亦強調知識 部份科學家致力研究幹細胞，甚至發展複製技術，此舉引起社會爭議。你會贊成發展複製技術嗎？為甚麼？試闡釋你的看法。 非典型肺炎的經驗如何有助香港預防大規模疫症蔓延。試從三個角度說明。 * fh