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互联网视阈下干部教育培训研究 　　摘 要：新修订颁布的《干部教育培训工作条例》中，明确提出“提高干部教育培训教学和管理信息化水平，用好大数据、‘互联网+’等技术手段”。党校作为培训轮训党员领导干部和培养党的理论队伍的重要阵地，必须跟上“互联网+”的浪潮，与时俱进、开拓创新，才能更好地发挥干部教育培训主渠道和思想库作用。运用互联网思维思考干部教育培训工作，是党校工作的一个全新领域，是深化党校教学改革的一个新探索。 　　关键词：互联网+；干部教育培训；路径选择 　　一、“互联网+”概述 　　什么是“互联网 + ”呢？阿里研究院在《互联网+研究报告》中指出，所谓“互联网 + ”就是指，以互联网为主的一整套信息技术（包括移动互联网、云技术、大数据技术等）在经济、社会生活各部门的扩散应用。随着“互联网+”上升为国家战略，大数据、云计算、移动互联网为代表的信息技术正在引发干部教育培训的全面变革。新修订?C布的《干部教育培训工作条例》中，明确提出“提高干部教育培训教学和管理信息化水平，用好大数据、‘互联网+’等技术手段”。 党校作为培训轮训党员领导干部和培养党的理论队伍的重要阵地，必须跟上“互联网+”的浪潮，与时俱进、开拓创新，才能更好地发挥干部教育培训主渠道和思想库作用。运用互联网思维思考干部教育培训工作，是党校工作的一个全新领域，是深化党校教学改革的一个新探索。 　　二、“互联网+”给传统干部教育培训带来的挑战 　　“互联网 + ”时代的到来，引发了干部教育培训在教育资源、教学方式、教学思维等方面的深刻变革。首先，从“传播者”方面而言。一是培训体制僵化，培训时间僵化，培训方法死板。二是考核机制不健全，并不能真正测试学员的学习效果，整个培训过程只保证了学员在规定的时间之内完成对应的听讲任务。三是师资力量有待提高。当前，随着干部越来越年轻化，他们对新的学习培训方式的渴求会更加强烈。就目前师资方面的资源来说，中央和省级党校师资学历水平相对比较高，而市县党校师资学历水平就略显低下了，师资力量继续提高。 　　其次，从“接受者”方面来看。在“互联网 + ”时代，各类信息转瞬万变，党员领导干部的执政环境和传统工作方法都面临深刻的变革。很多党员领导干部还没有完全适应扑面而来的学习信息化浪潮，造成尽管接触信息多、学习途径多、学习方式多，但是不知道在信息碎片化的互联网时代如何进行有效的学习。 　　三、“互联网+” 视阈下干部教育培训的路径选择 　　（一）更新思维，变革干部教育培训理念 　　在“互联网+”时代，各级党校等干部培训机构应该审时度势，更新理念，开拓创新，用互联网思维升级传统干部教育培训模式，变革干部教育培训格局，整合各类培训资源，建立“互联网+”模式下的干部教育培训机制；必须用危机意识促成教育培训理念的转变和深化，逐步树立用户思维、平台思维、跨界思维、流量思维等互联网功能思维方式，树立以学员为中心的教育培训理念，以学员体验为中心的教学设计，主动运用“互联网+”思维和大数据技术，让培训更有针对性，评估更有科学性，以提高培训效能和质量。 　　（二）重塑结构，实现全数字化闭环管理 　　在传统培训模式下，培训组织部门采用指标调训方式，培训机构承接并实施培训任务，参训单位安排干部学习，学员干部参加学习，四者实际只形成了单向静态的关系，从而导致培训实效性差、针对性不足。“互联网+”通过与常规干部培训工作的深度结合，建立干部教育培训数据库，将组织部门、培训机构、参训干部及其所在单位四方数据汇集起来，实现集中培训、专题培训、网络培训、涉外培训、高端培训等网络化、平台化管理，科学运用培训数据，实现培训管理和数据使用“一体化”，有助于形成干部教育培训数字化的闭环式管理。 　　（三）开放生态，促进资源深度整合分享 　　传统的干部教育培训工作往往是“单打独斗”，优势的教学资源在上下级党校、同级党校之间交流共享少，交流途径也不便捷，各地区、各部门培训相对独立封闭，存在一定程度的培训资源分散和不均衡情况。“互联网+”开放生态，整合学习资源，建立资源云平台实现各级党校系统内纵向横向的资源合作，有利于推动优势教育资源的共享。同时，借助网络平台与高校、专业培训机构、各类干部培训机构等建立合作关系，深度开发干部教育培训资源，有利于构建良好、科学的培训环境。例如，在干部知识更新方面，可以与专业培训机构合作，帮助干部完善知识结构等。 　　（四）跨界融合，构建因材施教共享平台 　　“互联网+”让干部教育数量产生较大的突破，很多偏远地区的基层干部出来参加培训的机会少，借助网络和移动互联技术，同样可以参加高质量的教育培训。互联网技术跨界融合，把学员、党校教师、管理人员、组织部门领导等各类群体纳入平台内，构建起因材施教的共享平台。一方面，借助互联网平台、终端优