第19课《生命 生命》基于标准的教学设计.docxVIP

第19课《生命 生命》基于标准的教学设计 教材来源：四年级《语文》教科书∕人民教育出版社2015版 内容来源：四年级《语文》（上）第五组 教学主题：珍爱生命 课 时：2课时 授课对象：四年级学生 设 计 者：四语教研组 目标设计的依据 1.课程标准的相关要求 （1）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯，能使用硬笔熟练的书写正楷字，做到书写规范、端正、整洁。 （2）用普通话正确、流利、有感情朗读课文，默读时不出声、不指读，能联系上下文理解词句，初步把握文章的主要内容，敢于对文中不理解的地方提出质疑。 （3）能初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运，与他人交流自己的阅读感受,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。 2．学情分析 进入第二学段，学生虽然已具备了一定的阅读和理解的能力。但是，本篇课文的作者对生命作了一些理性的思考，四年级的学生尚小，在理解课文的思想内容上有一定的难度。因此，在设计上以读代讲，引导学生在朗读中获得自身的情感体验，实现与作者和文本的对话，让学生可以从中受到教育和启迪。 3．教材分析 《生命生命》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文四年级下册第四组“珍爱生命”主题中的的一篇精读课文。