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课 题 8　zh　ch　sh　r 备课时间 授课时间 教具准备 多媒体 课 时 共2课时 教 材 分 析 本课共包括四部分内容：第一部分是情境图；第二部分是zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri两拼音节、三拼音节的练习；第三部分是zh、ch、sh、r和整体认读音节的书写格式；第四部分是会认字“车、竹、子、日、出” 教 学 目 标 1.认知目标：字会zh、ch、sh、r四个翘舌音及zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节；会拼读zh、ch、sh、r作声母的18个音节；会认“车、竹、子、日、出”五个汉字。2.?能力目标：能根据图意说简单的话：掌握声韵拼读方法和声介合母拼读方法；在四线格里正确书写新学的声母及整体认读音节。 重 点 难 点 ?　教学重点是指导学生读准声母及整体认读音节的音。教学难点是学会声介合母的发音要领。 教 学 过 程 第一课时 一、复习新知，导入新课 1.抽读卡片：声母z、c、s，整体认读音节zi、ci、si。 师：小朋友，昨天，我们认识了几个新朋友，还记得吗？来，谁跟它们打个招呼？ 2.指名读，齐读。 3.z、c、s它们有个共同的名字，叫什么？(平舌音。)zi、ci、si我们又叫它们 二、学习新课，自主互动 1.学习zh、ch、sh、r的音和形。 2.学习zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节。 3.练习巩固。 (1)游戏：魔力耳。 (2)游戏巩固，区分平舌音和翘舌音。(手形游戏) 三、拼读音节 1.学习zh、ch、sh、r和韵母相拼的音节——“大显身手”。 (1)老师带领学生一起拼读音节。(教师范读、学生个人读) (2)把全班同学分成两个组，分别是“智慧组”“可爱组”，每组分发4张图片。 (3)教师小结。 四、正确书写 1.教师指导学生说说zh、ch、sh、r四个声母的组成。 2.请同学们仔细观察，四线格里的拼音朋友都占哪一格呢？教师范写，边写边提示 3.教师重点指导r的写法 4.学生自己试着在四线格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。(提示：同学们写字时，头要正，身要直，脚放平，笔握好。) 第二课时 一、复习导入 “温故知新”，教师指导学生读音节。 1.zh—a　z—e　z—u　sh—u—o 2.shā　shè　shǔ　chù　zhuō　shuò 3.sì?shí　rì qī　hē chá　shí zì 设计意图：复习旧知，为进一步学习做准备。 二、学习生字、儿歌 1.识字学词。 (1)教师引导学生看图说话，在学生说话的过程中适时出示“擦桌子、折纸”两个词语。 (2)指导学生借助拼音读准这两个词语。 (3)教师出示生字卡片“桌、纸”，学生开火车读生字。 (4)教师指导学生记忆字形，介绍好的识记方法。 2.“书声琅琅”。 三、总结激励 今天我们与声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri交上了朋友。同学们拼得不错，写得也很认真，非常好！要继续努力呀！ 作 业设计 ?　　?zh?? ch?? sh?????? zhi?? chi?? shi 各写一行 板书设计 ????????????zh?? ch?? sh?????? zhi?? chi?? shi 教 学 反 思