学课标、研教材是集体备课的主要内容是高效课堂的基础3.pptVIP

四、在常规备课中（集体备课中）落实说课标说教材 学科主任说学段教材——教材培训 每学期在开学前面向本学科全体教师。 年级备课组长说本册教材——教材培训。 每学期在开学前面向全体同头课教师。 各任课教师轮流说本册教材的各单元教学内容——单元备课。 在本单元开课前面向全体同头课教师。 学课标研教材手册填写要求： 例1 初中化学学课标研教材教师研修手册 课时备课要求： 非语言学科课堂教案设计框架 非语言学科课堂教案设计样例 例2 教师备课手册 人人初备 轮流主备（师徒合备，徒说师补） 集体研备（领导参与） 首席审备 课前预备（领导签字） 课中活备 课后补备 ????? ? 集体备课要克服四种现象： 现象一：集体备课成了“大杂烩”。 现象二：集体备课成了“集体剽窃.”。 现象三：集体备课成了“一言堂”。 现象四：集体备课成了“木偶戏”，缺 乏个性。 集体备课要避免流于形式： （1）虽然定时定点，人也到位了，但各干各的事或东扯西拉聊一通，白白浪费时间。（2）虽然有集体备课活动记录，但无实质性内容。如只是知识点的罗列，提纲挈领，过于粗略，纯粹应付学校检查。（3）虽然有一定的形式，但不够深入，质量不高。如：一位教师主备、主讲，其他老师不愿意参与，个别老师留一手；一位教师备好后，不进行讨论和研究，其他教师用，坐享其成……（4