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PBL项目计划书模板研究性学习设计方案模版 生活 PBL项目计划书模板 生活中的统计应用 (XXX小组：xxxx xxxx xxxx) 一、项目概述 1.开展年级：五年级、六年级 2.学科：数学，信息技术 3.简介： 本学习项目主要对象是五年级至六年级学生，他们已学习过不用处理数据的方法，包括象形图、方块图、棒形图、直线图、折线图和饼图等，由于所学的统计图种类多，他们对于在什么情况下该选用什么统计图会感到较困难。通过本项目的学习活动，希望他们能在亲身实践中适当地运用所学知识，以提高学生的数学学习兴趣，培养学生独立思考的精神、问题解决的能力与协作意识、态度与能力。 二、学习团队 1.教师： 张XXX：数学教师…. 李XXX：信息技术教师…. 2.学生： 01班：XXX，XXX 三、学习目标与任务 1.教学目标分析 认知目标：(了解,理解，掌握，应用….) 能力目标：(能….,掌握….,培养….,提高….) 情感与价值观：(培养…) 信息素养：(提高….) 2.学习任务 以5位同学为一小组，合作完成以下任务： l活动1：寻找生活中的统计应用：从报章、杂志、互联网等寻找一则日常生活中的统计图表，阅读图表中的信息。 l活动2：设计统计主题，收集、整理和显示数据：设计一个统计主题，进行数据收集，并应用收集到的数据制作统计图表，并总结发现。 l活动3：制作项目报告：把任务一和任务二的结果进行整合，制作一份项目报告。 四、学习过程 项目学习活动过程(概念图)： 活动一寻找生活中的统计应用 1.从报章、杂志、互联网或其他途径等寻找一则日常生活中的统计图表。 ü报章、杂志：你们可以从报章或杂志寻找你们所熟悉的统计图表，把图表(或有关新闻)剪下，并记录你是从哪一份报章(报章名称)和哪一天(日期)取得的。 ü互联网：你亦可以从互联网上寻找统计图表并把它打印出来，记录你是从哪个网址中取得的。 ü其他途径：其实，若你能细心观察，亦可以从其他途径发现统计图表的应用，例如电费单等。把有关的图表保留下来，并记录你是从哪里获得有关资料。 2.阅读图表中的数据，你能从图表中得到什么信息? 取得统计图表后，仔细阅读图表中的数据，找出两个包含在从图表中的信息，并记录下来。 在阅读图表时，想一想以下的问题： ü这个图表的统计内容是什么? ü这个统计是由谁人进行的?目的是什么? ü这个统计的主要阅读对象是什么人? ü这个图表中最突出的、最令人印象深刻的数据在哪里?这代表了什么? 3.记录找到的统计图资料，分析统计图表，看看从图表中得到什么信息 把找到的统计图表、数据源和从图表中得到的信息清楚地记录下来。参考格式 (在这里贴上统计图表) 数据源：(例一：2008年12月1日，XXX日报A3版) (例二：) 从这个统计图，我们可以知道： 1) 2) 活动二设计统计主题，收集、整理和编制统计图 1.设计统计题目 小组可从下列主题中选择一个题目，设计统计的内容。 A)统计班中同学最喜爱的电视节目类型 B)统计班中同学最喜爱的奥运项目 C)统计班中同学的家庭成员数目 D)统计本校老师的居住地区分布情况 小组也可以自行拟定其他的统计题目，但必须先咨询老师的意见。 2.收集数据 决定收集所需数据的对象(例如同班同学、老师等)，以访问的形式收集你们需要的统计数据(数据)。清楚记录所收集的数据，可利用表列的形式进行初步的整理，如下表(以A为例)： 节目类型节目类型1节目类型2节目类型3节目类型4 人数81573 注意：进行访问时，紧记要表现应有的礼貌！ 3.绘制统计图表 把收集所得的数据制作成统计图表，你可以利用象形图、方格图、棒形图、饼图来表示。 绘制统计图表。制作统计图表的方法，可参考以下资料：阅读统计图表，总结发现。 从绘制成的统计图表中，你们发现什么?有什么总结?把你们的发现记录下来。并思考问题： ü在图表中，最为突出(最多和最少)的数据是什么? ü你会如何解释你们的发现? ü你们的发现对你有什么启示? 活动三制作项目报告 根据任务一和任务二所得的结果和记录，制作一份项目报告，内容包括下列各部分： (1)封面及小组成员姓名 (2)目录 (3)日常生活中的统计应用(任务一的成果) (4)统计内容(任务二的成果) -你们的统计题目是什么? -你们用什么方法收集数据? -你们的访问对象是什么人? -表列所有数据 -制作成的统计图表 -你们的发现是什么? (6)分工情形及感受 -你们各人的分工是什么? -你们各人有什么感受? 五、学习工具与环境 1.网络学习平台：概念图工具：Inspiration 3.作品制作工具：PowerPoint 六、项目时间表 时间教师活动学生活动目标 第一阶段第1周准备学习方案、学生分组，发布方案建立学生团队，在教师指导下认识对方，开始交流，明确学习任务、学