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教学设计《匆匆》 2、匆匆 一、谈话导入，走近作者。 1.师：同学们，现在已经是第七周了，时间正在从我的眼前溜走，从我们身上跨过，从我的脚边飞去。今天我们学的文章尽管已经写了八十多年了，但它越来越受到读者的喜爱，已经成了散文中的精品，今天我们就一起去读一读、品一品这篇精美的文章--《匆匆》。板书课题：《匆匆》 2、认识作者。 朱自清，原名自华，字佩弦。现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学。曾在江苏、浙江的几所著名中学任教，在24岁时(1922年)写下了这篇精美的散文《匆匆》，1933年曾到英国留学，回国后在清华大学、西南联合大学等校任教。他的文学成就很高，留下了《荷塘月色》、《背影》、《桨声灯影里的秦淮河》等名篇。《匆匆》选自他的散文集《踪迹》。 二、初品《匆匆》，整体感知。 1.师：下面，让我们一起用心去品味《匆匆》，在作者诗意般的语言中去触摸、去感受时间这个无形的精灵。同学们齐读课文，边读边想，看看作者在文中向我们提出了一个什么问题? 2.师：这篇文章美吗?因为它饱含着作者内心的情感，作者是用心灵写下这篇文章的，那么我们也要用心灵去阅读，去体会，去感受。现在谁能告诉老师，作者在文中向我们提出了一个什么问题? 生：我们的日子为什么一去不复返呢?板书：一去不复返? 3.师：这个句子还出现在别的地方，你能找出来吗? 生：它还出现在结尾。(生读句子。) 4.