网上交友新时空说课课件.ppt

* * * * 网上交友 新时空 说教材 说学情 说目标 定位教法 说教学 过程 说预想 效果 说课 网上交友新时空 第二单元第五课第二课时 衡南县洪山镇古城中学：罗聪 2017.10.10 一.说教材 1.单元框架 第二单元 友谊的天空 2.教材地位和意义 《网上交友新时空》是人教版《道德与法治》七年级上册第二单元第五课的第二课时。作为本单元的最后一课时，它既承接了前一课时现实生活中如何交友的问题，又提出了虚拟生活中如何交友的问题，适应了新形势下学生成长发展的需求。 学会交往，处理交友中的问题既是学生 道德和心理发展在初中阶段的核心任务， 也是初中生活逐步展开后学生实际的需要， 在学生生命成长中具有重要的意义； “积极交往，有效互动，建立和维持良好的人际关系” 《中国学生发展核心素养（2016征求意见稿）》 因此，学习本节课，也有助于培养学生的交往能力。 初中生在交友方面的问题 初中生的心理特点 提供了与人交往的强烈主观愿望 在网络交往中不能有效保护自己 性意识的萌芽 独立意识和自我意识的加强 情绪情感的丰富而多变性 3.学情分析 闭锁心理的产生 【学教目标】 情感、态度与价值观目标：培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识。树立净化网络环境的责任意识；强化规则意识。 能力目标：能正确使用网络进行交友，提高自己的安全防范意识和自我保护能力，辨别是非能力，慎重对待网上交友。 知识目标：了解网络交往的特点，知道网络交往的利与弊；如何慎重结交网友。 【重点·难点】 重点：了解网上交友的特点以及带来的影响。 难点：慎重结交网友。 突破方法：“慎重结交网友”，既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。为有效突破这一重、难点，首先是通过典型案例分析，让学生初步了解网络交友影响，然后结合教材，开展合作、探究活动，使学生清晰地认识到网络交友的利和弊。这样既能有效突破这一知识点，使学生通过活动感悟到网络是个虚拟的世界，网上交友要谨慎，要学会自我保护，自觉做到慎重、理性地结交网友，又能充分调动、激发学生的参与度和学习的积极性，同时也培养了学生分析问题、解决问题的能力。 二.说教学目标和学法、教法 1.学法 建构主义教学活动体现为合作、探究方式，一方面使学 生面对问题情境，刺激他们思考、探讨，另一方面，教师营 造人际互动、互激的情景，让学生学会在合作中学习。 建构主义教学活动体现为合作、探究方式，一方面使学 生面对问题情境，刺激他们思考、探讨，另一方面，教师营 造人际互动、互激的情景，让学生学会在合作中学习。 建构主义教学活动体现为合作、探究方式，一方面使学 生面对问题情境，刺激他们思考、探讨，另一方面，教师营 造人际互动、互激的情景，让学生学会在合作中学习体验。 新课程标准倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，引导 学生主动参与、 乐于探究、 善于实践以及交流与合作的能力。 新课程标准倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、善于实践以及交流与合作的能力。 “自主、合作、探究” “尝谓教师教各种学科，其最终目的在达到不复需教，而学生能自为研索，自求解决。 ——叶圣陶 素质教育是充分弘扬主体性的教育 启发式教学法 案例教学法 问题讨论教学法 结合现代多媒体技术手段联系教材例子及生活实际，采用PPT课件演示 2.教法 (一)、 提问导入，激发兴趣： （二）、自主探究，信息搜索： （三）、合作互动，交流共享： （四）、联系生活，提升能力： （五）、板书小结，建构知识： 三.说教学过程 (一)、 提问导入，激发兴趣： 小调查 （1）你们有过上网的经历吗？ （2）你平均每个礼拜有多少时间在上网?你上网都做些什么？ 【设计意图】通过介提问设疑导入，让学生打开思路， 创设一种积极的教学情境，激发学生学习的兴趣和探究的欲望， 从而引出新课。 网络远程培训 阅读小说 （二）、自主探究，信息搜索： 1.读教材，自学提纲： (1)网络交往有什么特点？会给我们带来怎样的影响？ (2)如何慎重和理性结交网友？ 2.教师指导学生浏览教材内容。 3.检查学生的导读情况，并进行纠偏。 【设计意图】新课程理念倡导多样化的学习方式， 突出以“自主学习、探究学习”为核心。只有这样， 才能帮助学生获得可持续发展的动力，使他们 真正成为学习的主人。本环节的设置，主要是 通过学生自主学习，解答老师提出的问题， 达到提高学生的自学能力和分析问题、解决问题的能力。 （三）、合作互动，交流共享 【