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以教材为轴心,做好期末总复习 　　[摘 要]期末总复习的目的是系统、全面地复习本学期所学知识，帮助学生构建合理的知识体系，以便学生更好地理解和掌握所学的概念、计算方法以及相关的规律性知识，进一步发展学生的数字概念、空间概念、统计概念，增强学生综合运用知识的能力，全面达到本学期的教学目标。期末总复习应以教材为轴心，通过说一说、理一理、练一练、变一变等方式，让学生在知识、能力、活动经验等方面得到提高。 　　[关键词]教材；轴心；三年级上册；期末总复习 　　[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）05-0011-03 　　期末总复习是教学的一个重要环节和组成部分，通过期末总复习可以引导学生对全册教材的知识内容进行全面、系统、概括性的再学习，使本学期所学的基础知识得到巩固，能力得到进一步的提高，达到温故而知新的目的。由此可见，总复习是学生学习知识、积累知识的重要途径。期末总复习往往容量大、时间短、任务重、要求高，历来是教学的重点和难点，这就要求教师在进行期末复习时讲究效率和方法，在短时间内提高复习的质量。 　　对于期末总复习，应该以教材为轴心，通过说一说、理一理、练一练、变一变等方式，让学生在知识、能力、活动经验等方面得到提高。下面以人教版教材三年级上册的期末总复习为例进行论述。 　　人教版教材三年级上册的教材内容：“数与代数”包括量与计量的各种概念，万以内的加法和减法，多位数乘一位数，分数的初步认识，有关倍的概念及应用；“图形与几何”包括测量部分的内容（毫米、分米和千米的认识）、长方形和正方形的特征与周长；“解决问题”包括八个单元的11个例题中呈现的多种解决问题的策略；“实践与综合”中的“数字编码，集合思想解决问题”。总复习由成长小档案、习题提示和一个例题组成。 　　一、“理”好“成长小档案”，指导学生有序整理的方法，积累数学活动经验 　　根据三年级学生的年龄特点和学习经历，教材在P108页以“成长档案”的形式呈现了5幅图，教师可以让学生在课前用看目录、查单元等方式尝试整理，让学生初步感受复习与整理的方法，帮助学生在回顾整理、查漏补缺的过程中对知识的结构形成简单的认识，然后通?^教材的习题，让学生将“数与代数”“图形与几何”“解决问题”“实践与综合”这几大板块的相关知识构建成网络。“理”是对所学的知识进行系统整理，使之“竖成线”“横成片”，为提高学生的数学素养奠基。 　　例如，教师出示教材第108页的第1个图（图略），提问：“关于分数，你知道了什么？”在学生交流、讨论、归纳、概括后呈现图1。 　　紧接着安排练习： 　　（1）3/4表示什么意思？你能画图表示2/5吗？ 　　（2）请写出图2中阴影部分所表示的分数。 　　（3）在（ ）里填上“”、“”或“=”。 　　1/4（ ）3/4 1/4（ ）1/6 　　提问：“分母相同的分数怎样比较大小？分子相同的分数呢？” 　　（4）算一算：1/4+3/4；1-3/4。（独立完成P112的第10题） 　　（5）有6个苹果，爸爸拿了2/3给奶奶，奶奶有多少个苹果？还剩多少个苹果？ 　　（6）完成P112的第8题和第9题，P113第13题和P114的第15题。 　　二、“通”用教材习题资源，培养学生解决问题的能力 　　期末总复习的目的是让学生达到“通”，融会贯通，厘清思路，弄清知识的来龙去脉，消除疑惑，得到提高。复习课最忌讳的是题海战术，那只会使学生不堪重负，使教师和学生变成资料的“奴隶”。要避免这种情况，教师必须先钻进“题海”，花大量的时间和精力，精心选择典型性例题，为精讲精练、减负增效打下基础。教材安排了21道练习题，教师要充分利用好这21道练习题，让这些练习题发挥最大的价值。 　　1.运用教材习题让学生掌握量与计量的概念，提高学生解决问题的能力 　　量与计量的各种概念都是从人们生活和生产的需要中产生的，这些概念（如时间、长度、质量等）都比较抽象，在复习时教师还是要借助生活情境让学生再次获得体验。 　　如习题（P109第1题的第1小题）：在（ ）里填上合适的单位。 　　飞机1小时飞行750（ ），飞机载质量50（ ），飞机机身全长38（ ）。 　　师：通过飞机的飞行速度、载质量、机身长度等信息，你想到了什么？ 　　生1：我想到了这学期学过的时间单位、长度单位和质量单位。 　　师：我们学过的时间单位、长度单位和质量单位有哪些？它们之间的进率是多少？ 　　生2：时间单位有时、分、秒，相邻两个单位之间的进率是60。 　　生3：长度单位有千米、米、分米、厘米、毫米，千米和米之间的进率是1000，其余3个单位间的进率是10。 　　生4：质量单位有吨、千克、克，相邻两个单位之间的进率是1000