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《美丽的武夷山》第二课时 预设一：山美。 1、三十六峰：你从哪读出它的美？为什么读这你就感受到它美（奇）？ 2、结合语境指导理解“ 造型奇特”词意。出示排比句（结合插图）：边读边想像，你仿佛看到了什么？根据想像画一画山（画中补白）。用一个词（字）说说它怎么样？（积累运用词语） 识字学词 * gjuyk 《美丽的武夷山》第二课时 3、多种形式读，感受。（就站在这里） 4、出示武夷山其它山峰的图片（课件），鼓励学生给山起名字，并仿照排比句式练习表达。 5、有感情的朗读（背诵）。 * gjuyk 《美丽的武夷山》第二课时 预设2：大王峰“险”。 1、 “大王峰”给你什么感受？用词或字说说？ 2、出示图片（课件）体会。并用做手势的方法帮助学生理解“山势险峻”意思。 3、再模拟设身处地攀登 体会登上大王峰的险、难。 4、指导朗读。 * gjuyk 《美丽的武夷山》第二课时 预设3：水美。 1、九曲溪：（出示图片）看这溪水怎么样？ 2、再读，一边想象一边读， 读着读着，你的眼前仿佛看到了一幅怎样的画面？（自由想象） 3、感情朗读。 * gjuyk 《美丽的武夷山》第二课时 4、引导学生进行两次充分的入境想象。 第一次，让学生想象“溪水