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校企合作模式下实践教学探讨1 　　摘要：校企合作是能够提高学校的教学水准和为社会提供大批高素质的人才的一种新的高效率的教学方法。研究校企合作模式下的实际的教学，剖析“校企合作”模式目前的内容、运行方式以及出现的缺陷，同时从各个方面提出相适应的解决办法，为校企合作打下坚实的基础，给予了双方强大的支持，并实现了对共享平台和资源的创建，使双方都能获益。 　　关键词：校企合作；实践教学；模式；问题 　　近年来，教育体制的不断创新，国内的学校愈来愈重视实践教学，实践教学逐渐成为现在的主要的教学模式，这种模式能够为社会输送更多优质的人才。让学校和企业之间的关系变得密切，正确使用校企合作所创造的条件，推进育才的改革创新，无疑可以提高教学的质量，满足了社会发展对高素质人才的需要。 　　一、我国现有的校企合作模式 　　（一）企业辅助配合模式 　　在这一培训手段下，学校应该占据首要的位子，企业则是次要的身份，企业配合好，高校方能更好培育精英。凭据学校的要求，企业供应适当的帮助，以便让学校可以得到一些任务并能完成，譬如：帮助学校创办须要的实验设备、投入教育资金、给予各种资源、以及兴办教育基地等，并且还有学校聘请企业内部高层的人员进入课堂为学习者传授认识和经验，同时创设奖学金体系来激励学习者。在这一情况下，学校是让学生接受锻炼的首要执行者，这一途径也是我们国家的学校采用的磨炼学子的重点途径，是把学校作为核心的最直接的形式。 　　（二）校企合作模式 　　校企合作模式就是高校和企业共同合作、培养人才。在这个模式下，企业能够参与的成分更多，其中包括了对人才培养方式的探索、培育人才的目的以及开发了教学的模式、改革了教学的内容和授课的方式等。然而这种模式在中国普及的相对较晚，这个模式首先是在高等院校实行，然后才在高职院校中展开。 　　（三）企业全面参与模式 　　在这一培训手段下，企业是要整体参加的，从学校培养精英就是能让企业自己可以更持久的发展，可以说，校企合作已经变成企业本身的职责，实业就变作了校企合作教育中的核心部分，并且实施了综合性的管制措施。例如在学校的设施、技术、师资力量、培育的投入资金、场地供应等方面承担了从计划到实施的整个程序的管理，从始至终都以主导的形象来开展校企合作。但这种合作也有危害，就是需要避开只以利益为中心的企业，唯利是图而不顾学生的行为，因为这样的事件，是从根本上破坏了采用校企合作模式的初衷，从而使在这种合作模式下培养出来的人才的质量得不到保障。 　　二、目前校企模式存在的问题 　　（一）政府对管理校企合作法规和机制的不健全 　　校企合作在我国没能深入稳定发展的情由主要是政府对关于合作教育方面的相关法例规章的匮乏，以及对管理机制的欠缺。如今，政府在整体调和实业与学校的配合，推动共同发展教育，精英培养策划等方面都很缺乏，与校企合作相关的法例规章也没有拟定完备，以至让合作教育的运营模式和体例得到完整的创立。并且在拟定各地区的人才发展计划等方面，各地的政府也未曾施展其应有的指导效用，没有为学校提供实时的市场所缺技术性人才的信息，所以学校才不能够有针对性的培养人才，从而造成高校在设置专业和人才培训时是一种盲目摸索的状态。 　　（二）高校与企业的接轨能力不强 　　高校对于各专业设立，培养模式，授课安排，教学过程等与企业不能很好的接洽，校企合作体系未建立，而高校自身的协作意识，对于产品的自主创新能力和服务意识不强，企业对此还是缺乏兴趣。一些高校依旧遵循的是古板的教育方式，讲究的是理论体系的完整性，而欠缺对企业职位需求的针对性、实用性和专业性的课程的安排，尚未产生能与企业职责相符合的单独的实行体制，在学校学习到的能力与满足企业的实际欠缺的精英还是相差甚远，以至于许多高校毕业生不能到达企业岗位的实习要求。 　　（三）校企合作的模式尚未成熟 　　目前我国的校企合作体制没有做到十分的完善，没能使校企合作模式为企业和学校提供动力，所以现在对校企合作模式的改造创新刻不容缓。只是通过学校和教育部门来宣传促进校企合作，能够得到的成果是很少的，而且大部分合作模式是不长久的，不标准的，仅仅依据人缘的来撑持合作，是低效率、低档次的协作方法，是还没有产生的团结调和的全局机制。高校与企业之间的合作缺乏的是完善的高效率的机制和体系，也缺乏可以促进高校和企业开诚布公的平台，企业的收益无法被保障，而高校没有更新的管理体系、教育运行模式、投资策略等原因，都会对校企合作产生影响，以至于难以形成高效率的校企合作的体系。 　　三、校企合作模式在实践教学中的应用 　　（一）健全校企合作的法律体系，加??宏观调控 　　以世界发达国家在校企合作中的作用来看，基本都是有关于在立法、政策的引导和职业准入原则等方面有着不可推卸的责任。而且，在这全部的使命中