《可爱的西沙群岛》教案（陈霞）.docVIP

PAGE PAGE 2 《可爱的西沙群岛》教学设计（第二课时） 四川省自贡市大安区牛佛镇中心小学：陈霞 一、教材分析 《可爱的西沙群岛》是S版二年级下册教材中的写景名篇，课文从海水的色彩、海底的各种海产、海滩上的贝壳和海龟，写到岛上的鸟，形象生动地介绍了西沙群岛的风景和物产。作者用准确、鲜明、生动的语句，按照“海水”、“海底”、“海滩”、“海岛”的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和丰富的特产，抒发了热爱祖国大好河山的情感。 二、学情分析 在经过了一年多的语文学习后，学生的基本知识、技能方面有一定的进步，对语文活动有着一定的兴趣。由于现在的孩子知识面比较广，大多数性格都比较外向，加上当今社会各类的游戏活动越来越多，所以学生普遍反应对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣；不过在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。由于我们的地理环境原因，班级里学生的普通话水平普遍较差，学生的朗读是一个大难题。 三、教学目标 1、通过第三自然段的教学，指导学生初步学会“把重点词句串连起来归纳段的主要内容”的方法，培养学生具有概括段的主要内容的初步能力。 2、小组学习，培养学生合作学习的能力，加强学生大胆质疑和语言表达能力的训练。 3、有感情地朗读课文。通过学习课文，让学生感受西沙群岛的美丽富饶，培养他们热爱祖国的思想感情。 4.能照范例用“有的……有的……有的……”说话。 四、教学重难点 本课的重点是训练学生学习联系句子和上下文理解词语的方法，培养有感情朗读和理解词语的能力，学会“抓重点词句串联起来归纳段的主要内容”的方法。 五、设计理念 根据学生的年龄特点，我特地给孩子们创设一个有趣的旅游情境，激发学生的学习兴趣；在旅游的过程中，抓住重点词语“可爱”，充分调动学生的学习积极性，让学生自主、自动的参与学习，充分运用情景教学法 、自主合作探究教学法等，让学生在玩中学、读中悟，体会文章表达的情感；在拓展训练中，通过绘画和小练笔巩固学生对课文内容的掌握；结尾时升华情感，培养学生爱国之情。 六、教学流程 （一）旅游情景，激趣引入 1．小朋友们，今天老师想带大家去一个美丽可爱的海岛旅游，大家想去吗？这个海岛啊可是我国的海防前哨。要想登上这个海岛就先得过关，今天我们要过的呢是识字关，谁能将老师出示的生字正确、大声的读出来他就可以登上海岛了。 2、卡片出示词语，学生读词语，复习生字。 3、看地图找位置 恭喜小朋友们顺利的登上海岛。在正式开始我们的海岛之旅前，我们先一起来了解一下这个海岛——大家看这是我国的版图，这里是北京，这里是南海，南海上有四大群岛，今天我们要旅游的就是这南海上的四大群岛之一，它的名字，叫做西沙群岛，（板书西沙群岛） （二）情景体验，感悟文本 1．亲近海水 小朋们，现在就来到我们旅行的第一站——亲近海水！（这里可以根据学生的反应灵活的安排学习的段落，可以先学习海底探秘或者海滩发现。 ）在这一站里我们首来欣赏一下西沙群岛一带的海水，这看这里的海水有什么特别之处? （1）多媒体播放海水视频。 （2）汇报：西沙群岛一带的海水，有什么特别？将“五光十色”打上三角形。“五光十色”说明了什么？谁能用“五光十色”说一句话？除了“五光十色”外你还可以找到其它词语来形容吗？海水到底有些什么颜色呢？请小朋友们在表示着色的词语下面打上小圆圈。 海水都有些什么颜色？这些颜色是互相分隔开的吗？（不是）他们是怎样的？是一块块一条条的怎么样？（相互交错着）对了！ （3）指导学生朗读：（试着让我们感受到海水的美） 小朋们，海水美吗？谁能把这种美给大家读出来？请你来读一读刚才的这两句。来，小朋友们，让我们一起来感受一下海水的美！ （4）小朋友们，西沙群岛一带的海水为什么会五光十色呢？ （5）请你用“因为……所以……”“……是因为……”的句式来简洁的说说海水五光十色的原因吧。 因为 所以______________。 是因为________________。 2．海底探密 引入：小朋友们，领略了海水的美丽，现在你们想到海底世界去看看吗？好！现在我们就来到第二站，——海底探险！ （1）师配画面读课文 小朋友们，海底漂亮吗？现在就请大家根据刚才看到的，再结合课文的三、四自然段说说海底都有些什么？引导学生用上一段学习的方法学习本段。 （2）汇报： 珊瑚：你能把描写珊瑚的句子给我们读出来吗？小朋友们，这里的“绽开的花朵”、“美丽的鹿角”都是指什么？这说明什么呢？ 海参：海参在做什么？ 大龙虾：哪些句子描写的是龙虾？作者写了大龙虾的什么？（“蠕动”、“划过来、划过去”准确地写出了海参和大龙虾的动态，再用“懒洋洋”和“威武”分别加以拟人化的描写，更使句子显得生动而逼真