雨点儿第一课时教学设计.docVIP

《雨点儿》教学设计(第一课时) 罗捷 教学目标： 　　　1、认识11个生字，。在识字过程中积累识字方法。 　　　2、正确、流利地朗读课文。在读中感受阅读的乐趣。 　　　3、有兴趣地写“方、半、巴”3个生字，进一步写好汉字的基本笔画。 　　　4、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。感受雨点儿的可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。 教学重、难点： 　　　1、识字、写字和练习朗读是教学的重点 　　　2、通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系。 课前准备： 　　　　课件 教学时间：2课时 　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 教学目标： 　　认识11个生字，正确、流利地朗读课文，会写“方、半、巴”3个字。 教学过程 　　一、揭示课题 　　　1、小朋友，我们一起来猜一则谜语，好吗？（千条线，万条线，掉进河里找不见。） 　　　2、对了，谜底是：雨。（课件播放动画）多可爱的雨点呀，你们想和它交朋友吗？（课件出示课题：雨点儿）（生自由和雨点儿打招呼，读准“点”和儿化音），让我们一起来亲切地喊它吧！ 　　二、读课文 　　　1、学生自由读课文，要求：把不认识的字圈出来，借助拼音读正确，把课文读通顺。 　　　2、看动画朗读，了解大雨点儿和小雨点儿在半空中的对话内容。 三、自主识字 1、识记字形 　　　生字我们都会读了，字形你记住了吗？看谁的方法最好，速度最快。（课件出示） 　2、游戏识字，巩固字形。 　　四、披文入情 　　　1、指名分自然段朗读课文。了解“数不清”，是指数量很多。 　　　2、半空中大雨点儿和小雨点儿都说了什么？ 　　　3、他们是怎么回答的？ 4、选择自己喜欢的自然段，读给同桌听，互相帮助，把课文读正确。 　　五、指导写“方、半、巴”三个字。 　　　1、观察“方”、“半”、“巴”在田字格中的位置。（课件出示） 　　　2、课件演示字的笔顺，学生书空。 　　　3、教师范写。 　　　4、学生练习，教师巡视，纠正写字姿势。 反思： 《雨点儿》是一篇科学童话，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的。雨水滋润了万物，花儿更红了，草儿更绿了。课文用了拟人的方法，让学生感悟雨点能给大自然带来无限生机，激发学生对大自然的喜爱。 《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”再加上一年级的基本任务是识字学词，所以我认为在本次教学中读通读顺读好课文，并注意积累语言，把识字融入到句子教学中是学习的重点，其次“方”、“半”、“巴”三个字的书写也不容忽视。针对以上原因，在教学本课时，我遵循字不离词，词不离句的原则，把识字解词、读句学文有机地结合起来，增强学生学习语文的兴趣。 在识字教学过程中，我通过多种游戏形式，让学生与生字反复见面，从整体上把握字形。同时在课上注意渗透一些识字知识和识字方法，鼓励学生用自己最喜欢的方法来认识汉字，培养了学生识字的积极性和创造性。 但是将原本属于第二课时进行的写字环节，加入到第一课时去完成，时间显得有些仓促，没有将写字环节落到实处，写的时间不够，没有给孩子们形成良好的书写以及记忆习惯，有些遗憾，下节课还要将这一环节重点训练。