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《认识演示文稿》教学设计 《认识演示文稿》教学设计草长莺飞发表于-2010-4-12 9：15：00认识演示文稿 此课为北京市义务教育课程改革实验教材第2册《制作演示文稿》单元的第一课，供小学四年级学生使用。 在《制作演示文稿》单元，学生主要学习运用金山演示2003制作演示文稿的相关操作，能完成一个演示文稿作品的设计和制作，通过演示文稿将多种与主题相关的媒体信息有机地组合起来，共同表达一个主题。 《认识演示文稿》一课是本单元的第一课，主要让学生了解演示文稿的用途，并对制作产生兴趣，并在老师的帮助下，初步确定主题，规划内容。这一课，将为整个单元的学习奠定基础。 知识与技能：1.知道什么是演示文稿，初步了解它的用途。 2.学会启动和退出金山演示2003，认识窗口的组成。 3.能够制作出第一张标题演示页，并成功保存作品。 4.确定主题，初步规划演示文稿的内容框架。 过程与方法：1.在欣赏演示文稿作品的过程中，体验演示文稿的特点和作用。 2.在设置标题文字格式的过程中，提高学生的设计意识和审美能力。 3.通过设计演示文稿的结构，锻炼学生的逻辑思维能力与规划意识。 情感态度与价值观：1.知道运用多媒体手段可以更有效地帮助自己表达思想和观点。 2.在欣赏、评价他人作品的过程中，培养学生的鉴赏能力。 3.在规划演示文稿框架的过程中，渗透热爱家乡的教育。 四年级的学生，通过在前期学习中的考察及生活中的了解，知道他们已经熟练掌握了输入文字的方法，并能对文字格式进行设置。在任务驱动的教学模式下，学生已经逐步形成了自主探究、主动获取知识的意识。但学生的整体规划、设计意识还很不成熟，审美能力及鉴赏能力也有待进一步提高。 本课主要采用任务驱动和探究性教学模式。通过创设情境，引起学生学习新知的兴趣；在明确的任务驱动下，启发学生思考、自主探究；通过师生、生生的协作交流，使学生开始新的创作。 五、教学资源与工具设计 计算机教室多媒体教学设备教师教学课件有关主题的文字介绍资料 六、教学过程 一、展示作品，激趣导入 1.谈话引入：孩子们，在语文课上，你们学过《语言的魅力》这一课，是吧?还记得课文中描述的最有魅力的那句话吗?(春天到了，可是我什么也看不见)为了帮助同学们理解这句话的含义，老师在课上还播放了课件。(播放课件)(广播) 2.提问：老师播放的这个课件是什么类型的?(演示文稿)这个演示文稿中有哪些内容?(文字、图片)在教学中应用演示文稿，有什么好处?(可以更生动、形象地表达观点) 3.师小结：演示文稿这种形式，经常在课堂教学、会议演讲、成果介绍中用到。 4.你们想学习制作演示文稿吗?今天这节课，我们就来学习《制作演示文稿》单元的第一课：认识演示文稿。(板书课题) 二、探索获取 (一)认识金山演示2003 1.启动金山演示2003。 1)师：同学们以前学过金山文字2003，是吗?今天我们要用金山办公组合中的金山演示2003这款软件来制作演示文稿。那你能试着打开这个软件吗?学生自己试操作。 2)提问反馈：你是怎样打开金山演示2003的? 2.认识金山演示2003的主界面。 1)提问：在金山演示2003主界面中，有哪些你熟悉的内容? 标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、状态栏 2)介绍窗口的其他内容： 演示工具栏、演示框架窗口、演示方案集、演示页编辑区、视图工具栏它们都是用来帮助我们制作和播放演示文稿的。 3.巩固对主界面的认识。 1)两人一组，在金山文字2003窗口中互相指出以下内容： 演示工具栏演示方案集演示页编辑区演示框架窗口视图工具栏 格式工具栏常用工具栏 2)巩固练习：看图片，说出对应的名称。 3)提示学生怎样调出演示框架窗口和演示方案集： 视图菜单--工具栏选项，选择相应的内容。 (二)认识标题页。 1.师：启动金山演示2003后，会自动默认新建一个演示文稿，你们能看出这个演示文稿的名称吗?(新演示稿1)从哪看到的?这个新演示文稿有几张演示页?(一张) 2.自己点击演示方案集中的页版式，你能从中找到这第一张演示页属于哪种版式吗? 3.思考：为什么新建的演示文稿的第一页要默认选择标题页版式? 师：一个演示文稿的第一页一般应反映整个演示文稿所要表达的主要内容，使观众一目了然，所以新建的演示文稿的第一张演示页的页版式默认为标题页。 (三)确定主题，设计方案。 1.通过范例，了解演示文稿的结构。 师：一个演示文稿，在确定了主题之后，还要合理地规划内容，也就是你想通过哪些具体内容来反映主题。大家看这样一个例子： 2.师出示主题：平谷，我美丽的家乡。 昨天，从班主任老师那听说，咱们班要在这一年一度的桃花节来临之际，举行一次以平谷，我美丽的家乡为主题的演讲比赛。如果，你们就在信息课上，能将演讲的内容制成演示文稿，到时，你的演讲一定会更精彩！ 3.设计演示文稿