幼儿期（84页）.pptVIP

（四）培养幼儿的美感，提高审美能力 格林兄弟 的《灰姑娘》，告诉幼儿只有心地善良的灰姑娘才能穿上那美丽的水晶鞋。 （五）愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性格 《三只小猪（约瑟夫·雅各布斯 ） 小猪用稻草盖房子—狼吃了猪，房子吹的稀巴烂，另外小猪命运相同。 第三只小猪智斗狼，最后把狼打败 第二节 幼儿文学的特点 一、幼儿文学读者的特殊性 （一）幼儿心理的特殊性 1.感知觉 2.注意 3.记忆 4.思维 5.想象 6.语言 （二）幼儿审美心理的特殊性 文学是显现话语蕴籍中的审美意识形态。 1.幼儿的审美是动态的审美 幼儿天性好动，有很强的自我表现意识，希望直接参与活动，在动口和动手中获得美的享受。不能很好欣赏别人的创作，愿意创造。在欣赏文学作品时，不耐心听静态描述，喜欢进展迅速，跌宕起伏的情节。 例如:《选读》105页的《小熊买糖果》情节妙趣横生，充满幽默效果，，买糖过程一波三折，设计合情合理，符合幼儿的审美心理。 2.幼儿的审美是感性的审美 《金色的房子》 3.幼儿审美心理中的“自我中心”思维 没长大的妈妈 照片上有一个 没长大的妈妈， 扎着蝴蝶结， 戴着小绒花。 妈妈要是不长大， 那该多好呀！ 手拉手儿去上学， 我俩都做乖娃娃。 二、幼儿接受文学的特殊方式 （一）“听赏”是幼儿接受文学的主要方式 （二）“图画”是幼儿理解文学的重要途径 会飞的小姑娘